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991.
<正>目前,全国各省区基本都已经开始了高中新课改,高中历史考试改革也是新课改的内容之一。传统的高中历史试题,较多地关注学科的基础性、专业性和答案的统一性,忽视了学生的个性,考查内容的生活性和思想性。因此,进行高中历史考试改革,不应该是全盘否定过去,而是克服它的缺点,弥补其不足。要做到这一点,较好的方案之一就是试卷实行A、B卷,A卷仍采用原来的题型,但是在题量和难度方面应有所降低,突出 相似文献
992.
严井其 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):21-21
<正>新《课标》明确提出:"物理教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动."物理教学活动的实施过程,实际上是知识的探究和获得的过程,运用生活情景创设教学情景,不但贴近了学生生活,而且符合学生的认知规律.在物理课堂教学中,教师不仅可以充分利用教材所提供的生活素材,而且要紧密联系学生关注的生活世界、联系学生现实的生活世界、联系学生可能的生活世界,联系学生感兴趣的、容易使学生产生概念理解规律的生活背景,选取 相似文献
993.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
《义务教育语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"在农村个别学校还很严重,绝大多数学生面对题目不是"我手写我心",而是仿写照搬凑字数或是胡编乱凑,这样的习作积极性实际上并未得到有效的调动,何谈创意的表达。就习作教学实践中的经验来谈谈对此的理解。 相似文献
994.
995.
王芸 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):54-54
《普通中学语文课程标准》指出:“注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验”。个性化阅读是提升学生语文素养的有效方法,在个性化阅读教学中,学生是中心,教师是引导;学生在对文本展开自我思考、深入理解的基础上,形成个性化的感受和感悟。笔者结合自身经验,从个性化阅读教学策略探索、个性化阅读教学应注意的问题等方面展开探讨,希望对我国中学语文教学实践有所裨益。 相似文献
996.
《课堂内外(高中版)》2014,(9)
正对"90后"来说,品质生活不等于房和车,但是同样需要以物质为基础。想过上稳定的品质生活,获得安全感,"90后"需要从大学甚至更早开始,不停在风险和收益之间计算当下和未来的可能。因此,"90后"时常觉得劳累,又担心逆袭无望。因为家庭背景的不同,在品质生活这一向往上,"90后"也呈现出分化趋势。对于工薪家庭的"90后"年轻人来说,品质生活的获得和维持,仍然有很大的压力。 相似文献
997.
998.
999.
1000.
在语文教学中,有感情地朗读课文是语文教学内容的重要部分。但我发现许多学生在朗读课文时,时常会出现"唱读""加字""漏字""速度过快或过慢"等问题,并没有读出真正的感情。其原因是教师缺乏必要的朗读技巧和方法,难以有效指导学生有感情地朗读课文。有感于这样的现状,我将"指导学生有感情地朗读课文"作为我研究的小课题。 相似文献