名词形转换词尾-■(■)■■■|的用法辨析

韩国语作为一种黏着语,其最大的特点就是通过各种助词和词尾的连接辅助,来表达语法功能和语义,尤其是韩国语中的词尾系统极为丰富和复杂。这是外国学习者在学习韩国语时的重点,也是难点。本文将从中选取极易混淆,难以区分的名词形转换词尾-()/-来进行用法分析,并对其如何区分使用做出几点辨析。     

刍议构建轻松愉快的韩国语课堂教学

韩国语教学应注重学习兴趣的培养,构建轻松愉快的课堂教学尤为关键。教师愉快地教、学生愉快地学,在愉快的课堂氛围中分享韩国语言知识,提高语言技能。本文作者结合教学实践,从情境教学、合作学习、多媒体教学等方面阐述了创造轻松愉快的韩国语课堂教学氛围的有效途径。     

提高韩国语口语能力之有效教学设计方案——以学生的需求分析为依据

本文调查分析了学生对大学韩国语口语教学的需求,以此为基础对该课程的教学设计、教材编写等方面的内容提出合理有效的建议。提出了口语教学应遵循以主题活动为中心的新教学模式。本文认为:口语教学旨在培养学生的语言应用能力,教师应指导学生进行以学生为主的各种主题活动,使学生提高灵活应用语言的能力;口语教材应力求做到新颖有趣并辅以听力练习,同时,根据学生的需求,教师要适时对口语教材内容进行增减,还要注意多开发刺激视觉、听觉的补助材料,以此来激发学生的兴趣,将教学效果最大化。     

浅析日、韩语里尊敬语的构成

关于什么是敬语,要准确地给它下个定义似乎有点难,简单言之,敬语是为了保持良好的人际关系而使用的一种语言手段,细一点说,话者根据听者和自己的上下关系,亲疏远近,以及谈话的内容和当场的环境气氛而选择适当的语言表达方式。其中尊敬语是对听者或话题中提及的第三者表示尊敬的语言表达方式。     

导入文化意识,提高韩国语教学质量

语言和文化密不可分,学习外语必须了解这种语言所承载的文化。简单分析了当前我国韩国语教学的现状,论述了韩国语教学中文化导入的必要性,并提出了文化导入的方法。帮助提高学生韩国语运用能力,提高韩国语教学质量。     

在线教育背景下韩国语教育创新路径研究

随着经济全球化趋势的加强及社会的快速发展,国家、地区之间的文化交流也日益加强。外语课程的教学逐步发展成为我国文化交流和教育产品行业的一项重要工作。韩国和我国毗邻,由于两国之间文化上的相似和人际关系的友好,韩国语的教学占据着我国大陆地区外语教学总体规划中的一隅之地。随着韩国语教育产品和服务行业的不断创新和发展,逐步成熟的...     

基于句法知识的复句解构对韩汉复句机器翻译改进刍议

为解决韩国语复句中,机器翻译的逻辑语义处理问题,提出了一种基于连接词尾的"复句解构思想",其用在机器翻译之前,可对复句进行"解构化"处理,从而提高韩国语复句机器翻译质量.经过实验表明,基于连接词尾的单重连接复句解构可以有效提高复句的翻译效果.     

韩国语词汇特征和词汇教学

本文站在韩国语教学的角度来看韩国语词汇教学的特点,通过简要分析韩国语词汇的特征来说明韩国语教学中应该注意的一些问题.     

关于中国学生韩国语发音偏误的研究——以元音字母发音为中心

发音是语言的基础,是根本。学习语言的最终目的是为了有效地沟通。一个人能否流畅地说外语,很大程度上取决于发音标准程度。所以发音教学在语言教学过程中是最基础的,也是最重要的部分,必须充分重视发音教学,要进行系统化的、有效的发音教育。本论文以韩国语元音字母为中心,通过两个实验找出中国初级韩国语学生普遍发音错误的韩国语元音字母,并分析出现发音偏误的原因,进一步探讨有效的韩国语发音教学方案。     

浅谈韩国语主格助词 与特殊助词 之用法差异

韩国语属于阿尔泰语系,在四种语言结构中属于粘着语,其语法关系依靠接在词干后面的附加成分才能体现出来。中国学生在学习韩国语时,由于受母语汉语的影响,特别容易把助词漏掉或者错误使用。本文通过对经常混淆的两组助词＂ ＂与＂ ＂进行对比研究,剖析其特点,找出不同点,为韩国语的学习者提供参考。