谈软土地基基础加固处理方法

随着我国土木工程建设的快速发展,地基处理的新工艺、新措施、新技术不断出现,对这些新技术的安全性、适用性、耐久性进行深入研究,是工程界需要解决的问题.为此,先后分析讨论了强夯法、排水固结法、真空预压处理软基、深层挤密法、排水砂砾垫层法和预压法等相应处理方法.     

预学单对加深学习印象的研究

预习是一种受到学生和教师集中关注的教学环节,要求每一个学生都需要有良好的学习习惯,更需要教师不断进行有效引导。对小学阶段的数学教学来说,开展预习能够帮助学生加深对数学知识的印象,培养学生的自主学习能力。主要就预习单设计对加强学生学习印象的意义以及如何利用预学单达到这一目的进行探讨。     

园锥摆模型探讨

笔者在教学中发现延边教育出版社出版的《新课标教案——物理必修2》第五章能力检测题第20题,对圆锥摆存在错误认识．     

制备组织石蜡切片琼脂预包埋法的应用性探讨

为了有效地解决小块组织和易碎裂组织在制备石蜡切片标本中的困难,探索了用于预包埋小块组织和易碎裂组织的琼脂浓度和方法,并用琼脂预包埋法制备的组织石蜡切片做了各种染色.结果表明,使用5%浓度的琼脂预包埋的琼脂块保持完整,且组织未丢失或碎裂.用琼脂预包埋法制备的石蜡切片应用于各种组织学染色的结果与常规的石蜡切片相同,只是组织周围的琼脂略微可见.     

基于Microsoft.NET技术的实验教学平台建设

开放式的实验教学是培养学生的综合素质、创新精神和实践能力的重要手段。青岛大学电工电子实验教学中心自主开发的基于．NET技术的实验教学平台具有实验预约、实验预做、在线实验等功能,实现了实验时间、实验内容和实验方式的多维开放。     

简析单摆教学的拓展

单摆是一个理想化的物理模型,当它的摆角很小时,单摆的运动可以看做是简谐运动。单摆运动周期只与摆长和当地的重力加速度有关,与摆球的质量无关。生活中有一些类似单摆的运动,它的等效重力加速度等于单摆静止不动时摆线的张力和摆球质量的比值。     

《电机技术》实验课前准备的研究

<电机技术>实验课前的准备主要包括:1.知识准备;2.技能准备;3.仪器设备的准备;4.熟悉学生、培养学生分析解决实际问题的能力;5.确定适当的教学和考核方法;6.编写实验教学计划;7.预实验;8.生理和心理准备.     

生成性教学研究述评

国外对生成性教学的研究,既有“教学意义”上的探索,也有“心理意义”上的研究。国内学者立足于对生成性教学的基本认识,从多方面展开了对生成性教学的研究,但在研究中存在着“泛化”、“浅化”、“偏化”、“窄化”等不良现象。     

我知道

当教练引领我站定在我的预摆位置,我知道,属于我的舞台已经拉开帷幕。我感受不到聚光灯的耀眼,但是我知道,是时候开始我的舞步了:右腿微曲,左脚点地,身体尽可能地向右后方扭曲,一次预摆,二次预摆,走!我不确定耳边的风来自什么方向,但是我知道,我要旋转,要变换脚位,要不断加速     

“用单摆测定重力加速度”实验操作中易出现的错误及其正确方法

在"用单摆测定重力加速度"实验中,需要测摆长和周期这两个物理量,实验器材与装置都比较简单,但学生在实际操作过程中仍会存在不少问题,教师应针对其具体情况及时正确引导与处理,以便实验结果准确有效.现将实验操作中易出现的错误及其正确处理方法列举如下,供同行们参考.