表象思维和预试法在高师速滑教学中的应用

速度滑冰是一项比较复杂的运动，运用心理模拟，表象思维、评价动作及预试法，使学生的动觉清晰，动作概念明确，要领清楚，可缩短教学过程，提高教学质量。     

试论灵感的生理基础——兼与刘奎林同志商榷

灵感产生的前提是沉淀在潜意识中的,以记忆形式储存着的已有知识经验或已思考的课题;灵感是显意识的,而非潜意识的;诱发灵感的主要因素是大脑皮层神经过程的兴备和抑制相互诱导规律及相似联想和语言启发;灵感之所以持续时间短暂是因为激情维持时间短暂。     

走向生活 顺应学情 发展学力 培养情感——小学数学教学中实践新课程理念的体会

“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画．并逐渐抽象概括．形成方法和理论．并进行广泛运用的过程。”它源于生活．寓于生活。并用于生活。教学中．我们应该多从生活中去寻找数学知识的映射．把数学知识适当地进行“还原”．使之更贴近生活，使学生能更好地认识自然和人类社会，更好地适应日常生活。理解周围世界．体会数学的价值．学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，从而能积极主动地进行学习、探求、思考。     

“节外生枝”又何妨

老师,我还没说完呢在教学“除数是一位数的笔算除法”时,有这样一道题:“小红和小军两人跳绳,小红2分跳了194下,小军3分跳了297下,谁跳得快?”令人高兴的是,大部分同学在独立思考后都能解答这道题,而且还出现了多种方法:有的用除法分别求出小红和小军每分跳多少下,再比较得出小     

学生创造性思维的培养

使学生产生出创造性思维,是教学效果良好的充分体现。然而,学生创造性思维的产生,又主要取决于教师的成功培养。如何培养学生的创造性思维?笔者将浅谈一些个人的看法:     

创新是历史进步的动力

可持续发展和不断进步是人类社会的根本特征，否则人类就不会从几百万年前的远古走到今天，而创新则是社会发展与进步的不竭动力。当今社会大力提倡创新，主张培养人们的创新思维，奖励在社会生活各个领域的创新中做出突出贡献的杰出人才。这样的社会环境对于人们创新思维的形成十分有益。     

高中作文教学的三点思考

作是一种生命运动，是一种对话活动，是学生发展自我、提升自我的自我修炼过程。写作是学生的个性化行为，由于学生的生命状态不同，其生存的化背景、化环境也有很大差异，所以，作教学应该努力采用有差异的指导方法。