借助思维导图,高效积累文化名人素材

对于名人诗词、散文、传记等作品的阅读,如若只是浮光掠影的看,浅层次挖掘,在脑海中留存的记忆是零散而琐碎的,没有形成阅读体系,不能构建自己的作文素材库,更不能精彩地运用。以大家熟悉的苏东坡为例,即使我们学习了他的很多优秀的诗歌,但脑海中的形象依然不是那样的深刻,或许更多的只是一些人物简介式的介绍。运用思维导图的形式对名人素材进行专题化积累,可以让学生的阅读更高效、更有针对性,并且学生在积累的过程中可以调动自己的主观能动性,体会到发现的乐趣。     

小学语文教学中如何发挥学生的主体性

在我国加入世界贸易组织以来,各个领域都得到了空前的发展,这其中也包括源远流长的教育文化事业。在义务教育背景下,小学与初中阶段的教育得到了越来越多的重视。在小学语文教学中,很多学校和教师也在逐渐改变思维,开展全新的授课模式。浅析如何在小学语文教学中发挥学生的主体作用,提高教学效率。     

如何指导学生写好话题作文

面对中高考考试中,学生失分比较严重的情况,在写作方面给学生作方法指导。主要包括四个方面:首先,要抓住话题作文的特点审题;其次,认真研读提示语,进行创造性思维;再次,要拟好题目,写好开头;最后,要做好文章的美化。     

基于过程写作策略提升大学生英语写作能力

传统英语写作教学多侧重对写作成品的模仿学习，忽视写作过程，教学效果一般。基于Oxford和Victori过程写作策略分类，通过SILL问卷分析和有声思维写作测试，总结大学生英语写作策略使用情况和优劣作文写手的策略使用特点，为制定写作策略教学提供前期数据。     

思维导图在高中地理教学中的实践研究

为全面提高高中地理教学效果,使学生全面掌握和运用地理知识,本文将从概念、作用及应用等方面介绍思维导图模式对于教学实践的重要意义。     

如何培养学生的创新思维与实践能力

创新能力是人的素质的重要组成部分,也是寻求生存的重要条件,作为教师,培养学生的创新思维与实践能力是最关键的。     

大学英语写作教学探索与启示

该文从结构、语法和语言驾驭能力三方面分析了当今大学生英语写作突出的问题，剖析其成因并结合教学实践提出了自己的解决方案。     

培养创造性思维能力的方法

随着科学技术的发展,人们迎来了一个全新的高科技、高水平人才的时代。学生思维发展的最重要阶段是小学阶段。学生是否具有创新的潜能和思维发展的意识,对他们今后的学习与生活都至关重要。     

高等代数课程教学中的一些尝试

文章介绍了在近几年高等代数教学实践中进行的一些教学尝试,包括数学史知识的贯穿,课程导论课的设计,章节序言的导入,拓展学生思维等.     

浅谈思维导图与小学作文教学

思维导图运用图文的形式,通过围绕某一主题,用与之相关的层级图联系起来,充分发挥人脑的各项机能,将图形与记忆、思维连成整体,是一种有效表达发散性思维的图形工具。近年来,我国对思维导图的研究和应用也越来越多,在小学作文教学实践中,充分借助思维导图,在加强学生思维锻炼、创设情景审题揭题和构思创作方面可以取得比较满意的效果。