微观层面的GNP暗示

GDP和GNP是国民经济统计核算体系的重要经济总量指标,然而两个指标孰重孰轻的争论到近十年来最终有了定论,中国1994年在官方统计年鉴上也正式将国内生产总值GDP取代国民生产总值GNP。GDP在宏观意义上实现了统计学和分析意义上的客观合理性,然而文章从微观层面角度强调微观意义上需要重提GNP概念,并“本土化”GNP核算并与GDP进行双向比较,便于分析地方经济结构特点,通过对中国重庆市和江苏省昆山市具体经济发展现象和规律进行实证分析,对地方的经济可持续性进行GNP和GDP微观比较综合论述,并阐述“规范性”可行政策。     

利用多媒体观察多普勒效应

现行高中《物理》教材第二册(人教版·必修加选修)第十章中的多普勒效应一节中,由于多普勒效应的原理比较抽象,学生不容易理解。为便于学生掌握这部分内容,笔者制作了一个多普勒效应演示器,结合多媒体技术应用于课堂教学取得了很好的效果。(1)实验器材发波水槽(40cm×60cm)、电磁振动器(可用电磁打点计时器改制)、接收器、滑行轨道、台达M型交流变频器(如果条件不允许,可以从网上查阅“超低频脉冲发生器电路”设计原理,自行设计可行的低频脉冲电路来代替交流变频发生器)、直流电源2个、发光二极管2个、导线若干。(2)实验方法如图1组装器材…     

评上名师之后做什么

如今，不少学校都在积极支持本校教师参加名师评选，希望通过名师的辐射效应、示范效应和激励效应引领更多教师奋发有为。笔者认为，能否有效发挥名师的积极作用，关键在于教师们被评上名师之后做什么，怎样做。     

小学数学提高计算正确率策略例谈

据问卷统计：有94％学生说自己的作业本上偶尔有或从来没有评语；有8鳓学生建议老师不打“×”或将“×”写小一点：58％的学生希望老师多写错误提示语和鼓励性评语：“仔细批改．不要改错，多看过程”的建议在问卷中出现频率较高。访谈中，学生Y说，有次计算作业来回订正了不下五遍．最终在老师的指点下才发现原来抄错了数字。偶尔的失败可以得到经验。但像这样的经历多了就会让人丧失信心．学生怎会喜欢计算？!     

相位时机 到边技术

在冲刺阶段，人们一般会采取增加划水频率的方法来提高速度。这样一来，途中游的节奏有可能被打乱，十有八九会在最后时刻出现仅差半个划臂到边的情况。     

我国FDI技术溢出问题及其对策

我国在吸收FDI方面，技术溢出存在很多问题：地区差异明显，外资结构与质量限制，技术水平较低，人力资本水平偏低等。对此作了相应分析，并提出了四点对策：营造公平有效的竞争性市场环境，大力推动跨国公司进行R＆D投资，全面提高我国本土人力资本水平，努力增强企业的自主创新能力。     

例说音调和音色的区别

音调、音色和响度是声音的三要素,其中音调和音色的区别是本部分学习的难点,很多同学在学习中容易将二者混淆.下面结合具体实例谈谈二者的异同.……     

若干心理效应对企业管理的启示

<正>“手表效应”。大家都有这种体会:一个人如果只有一只手表,他知道现在几点了;如果有两只手表,他往往不知道现在几点了,也就是说,他无法知道哪一只手表更加精确,于是他也就无法确定精确的时间。这就是“手表效应”的原义。     

课改中集体备课一议

教师备课是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。新课程的实施变单一的教师独立备课为集体备课,使教师集思广益,取长补短,发挥群体效应,实现资源共享;同时全面挖掘教材的教育功能,互相交流教改信息,探讨教学方法,切磋教学技艺,是新课改中一项非常具有实效性的实验。     

体育新课程实施过程中合作教学模式群体效应分析

通过文献资料法、教学实践法,证实了合作体育教学使不同身体素质、不同层次水平的学生得到全面发展,学生的潜力得到大幅度的发展,提高了教与学的质量,效果显著。