论《秧歌》

《秧歌》是张爱玲的一部重要作品,海内外对这部作品的评价截然不同,论文力图把这部小说放到后期张爱玲创作努力寻找个人与现实的契合点这一背景上来分析评价。张爱玲在这部小说中以她的独特眼光描写了生活中的“饥饿”现象和“虚假性”,而这部作品的部分情节构成又令人遗憾地陷入了虚假性。《秧歌》虽然有政治环境对作家的影响这一因素,但又不能完全从政治立场的角度来评价它,这部小说基本上还是从人性的立场,从关注平凡人生的立场来创作的。她用一贯的“参差的对照”手法描写了农民的形象。作家在和现实保持距离的同时,又在一定程度上偏离了自己的基本立场,使这部小说呈现出复杂的状态。     

饥饿对鲢鱼形态性状的影响

为探索鱼类资源保护和养殖技术,在实验室条件下,利用测量外部形态特征等方法,研究了饥饿条件下鲢鱼的存活与形态性状的变化．实验结果表明,随着饥饿时间的延长,鲢鱼的体长、全长、体重、去内脏重、内脏重和肥满度下降;其相对体重损失率在饥饿到2周时最大．根据饥饿仔鱼形态学的变化,可以初步地评价鲢鱼早期发育阶段的营养水平,从而为人工育苗中正确指导投饵提供依据．     

虹影的精神与艺术世界透视——从《饥饿的女儿》入手

极端的生命体验,使虹影的生活和创作游走在多重的两极之间：生与死、爱欲与孤独、逃离与寻找、宿命与意志、虚构与真相,这几组内在张力在叙事艺术中的相互作用．使虹影的小说创作呈现出鲜明的个性特征。     

理想与现实的结合

从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。得到鱼的人在原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。     

爸爸,我想对您说

爸爸,女儿以您这样的爸爸而自豪,可我不知道,您是否也以我这样的女儿而骄傲?每当您牵着我一起去散步,您总是抚摸着我的头,意味深长地说:"如果你现在能变成男孩就好了。"每次我听了这句话,心里     

《饥饿艺术家》的黑色幽默性解读

《饥饿艺术家》被称之为"最精湛的作品之一,并且无疑属于我们这个时代最伟大的短篇小说之列"。这篇写于二十世纪之初的作品洋溢着20世纪60年代风行一时的"黑色幽默"风格,蕴含了"黑色幽默"两大基础因子——"荒诞"与"黑暗",彰显出了卡夫卡作为现代派文学大师的开创性贡献和独特地位。     

大队委不团结怎么办?

童爷爷:您好!我是一名大队长,我们几位大队委因为都是成绩比较好的,也是在队员中比较优秀的,所以在组织大队话动的时候,谁也不服谁,各干各的,有时还争个不停,这种情况我看着很忧虑,您能帮帮我吗?您的网友:小固     

两只狼

两只饥饿的狼发现了一片肥沃的草地。一狼大喜,另一狼不解地问:"这草我们又不能吃,你高兴什么呢?""但羊爱吃呀。"此狼说完,便朝另一个方向飞奔而去。"你去干什么?"另一狼狼不解地问。"我得设法把这个消息转告给羊。"飞奔的狼回答。     

“饥饿疗法”在教学实践中的运用

在教学实践中,我们可以借助饥饿疗法,通过一段时间对学生的疏远,让学生对学习重新产生兴趣,从而调动他们的学习积极性,达到提高学习效率、提高学习成绩的目的。