关于李想的理想

正这年冬天,我见到了李想。两年前,他还是我的学生。李想是个"笨学生",15岁的大男孩,转到我们学校时才读四年级。老师们大都不喜欢他,也包括我。他的数学很差,每次考试成绩都在25分左右。语文课上,他发言总是很积极。开始看到这样上进的学生,我也甚是高兴,便经常向他提问,可他每次给出的答案总叫人哭笑不得。     

马九段的好局

在第二届“春兰杯”世界职业赛半决赛中，孔杰五段的鲤鱼跃龙门没有成功，殊为遗憾。但他闯进四强，已非常出色了。而另一争夺决赛权的人物马晓春九段，在万众瞩目下不负众望，力克依田纪基九段，踏上了决赛的台阶。     

首届“农心辛拉面杯”第十二局简介

首届“农心辛拉面杯”，常昊九段在战胜了曹薰铉九段后，又接连战胜了日本的山田规三生七段和韩国的刘昌赫九段。此时，中国队尚有常昊、马晓春二人，而日、韩都只剩一人。虽然，中国队形势一派大好，但不容忽视的是，韩国队所剩的一人，却是令常、马二人都十分头痛的李昌镐。因此，赛前聂卫平九段曾预言：“如果常昊能再胜赵善津，以常、马二人搏李一人。中国队大有希望。”     

四步搞定一元二次方程根的分布问题

一元二次方程是初中数学的一个重要内容，更是联结二次函数和一元二次不等式的重要纽带．而一元二次方程根的分布问题，则是学生进入高中之后接触到的一类问题．笔者看到很多教师在处理这类问题时，包括很多资料在涉及这类问题时，都是采取分情况讨论的办法．这样处理，尽管不失全面，但结论过于庞大，而且分类未免过多，导致学生在学习这一内容时容易出现畏难情绪．笔者在处理这类问题时，采用的是“四步法”．个人体会：这一方法应用性广，且学生易于掌握．特整理出来，就教于各位，不足之处，欢迎指正!     

"四步一法"解二元一次方程组

二元一次方程组的基本解法有三种:(1)化人消元法;(2)加减消元法;(3)图像法.前两种解法的基本思想足"消元",即化"二元"为"一元"将二元一次方程组转化为一元一次方程求解,第三种解法不一定很准确,这与所作图像的精准度有关,它体现了"数形结合"的数学思想.这三种解法都可以分四个步骤完成,总结为"四步法",现列举如下:……     

浅谈英语朗诵教学的体会

社会的发展越来越要求现代英语教学关注口语．重视英语朗诵的教学实施。如何更好地进行英语朗诵教学呢？本文作者就自己的教学实践将英语朗诵教学分为四个阶段进行了阐述。     

听，那森林的歌声

教学对象：小学四年级 教学内容：人音版小学音乐第八册第六课聆听《森林的歌声》     

高考现代文阅读答题指津

答好现代文阅读题,除了要有必要的基础知识和一定阅读积累外,掌握科学有效地方法也十分必要,现介绍"四步答题法"。     

当“村长”的感觉真好!

国庆放假一周,正好是我们农村秋忙之时,这群四年级的孩子怎么管理呢?我备感头疼。望着这群孩子,突然想起这三十四个学生正好来自四个村……嘿!有办法了。我拍拍手让孩子们静下来:孩子们,我有个新主意要告诉大家,你们一定感兴趣。