广义桥图的顶点PI指数和Szeged指数

文章给出广义桥图的顶点PI指数和Szeged指数的计算公式,并计算出一些图的PI指数和Szeged指数.     

惠斯通电桥测量杨氏模量的实验探究

通过惠斯通电桥测量杨氏模量的引入和误差分析,把测量所得的结果与传统的静态拉伸法进行比较,得出用惠斯通电桥法测量杨氏模量的精确度更高,更接近理论值.     

你是我的一本书

橹声悠远,江南古镇打开尘封的记忆,你是否察觉到它的亲切,宛若一块深藏在心底的梦影?——题记常言道,江南如画,舟行碧波,人在画中;人常言,江南如诗,悠远绵长,和谐清雅。我却欲言:江南,你是我的一本书,品读江南,至纯至美。斜倚青石,坐岸听水吟,听!水声时而轻吟浅唱,时而若琴声优雅,怎叫人不想起"大珠小珠落玉盘"的诗句?水面时而平滑似镜,盈盈如缎,阳光恰似金     

武鸣县马头壮语亲属称谓词研究

亲属称谓词是我们日常生活中频繁运用的一类词.研究亲属称谓,能了解亲属关系的复杂程度.武鸣县马头壮语亲属称谓与其他壮语有共性也有差异：它可一词多用,以后缀区分;父辈称谓重视长幼区别;以“ta6”“tak8”区分性别;“me6”“koη”有时可用作前缀.     

七桥问题与一笔画

18世纪时哥尼斯堡是位于普累格河上的一座风景秀丽的城市．它今天属于俄罗斯加里宁格勒．以前是东普鲁士的土地．哥尼斯堡有两个岛屿．河的两岸与两岛之间共建有七座桥（如图1）,     

氧化还原反应中的电子转移巧表示

新课程标准中对氧化还原反应的要求是:根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例说明生活中常见的氧化还原反应.其中电子的转移的表示对很多学生来说是很难掌握的.如这样的一道题目:一定量的SO₂与H₂S反应,生成的氧化产物比还原产物多32 g,求参加反应的SO₂与H₂S气体在标准状况下的体积分别是多少?转移电子的物质的量是多少?     

《原电池》教学设计及反思

一、教材分析(使用教材:人教社2007年2月第3版)学生在必修《化学2》(人教社2007年3月第3版)中学习了由锌片、铜片和稀硫酸溶液组成的简单原电池,初步了解了原电池原理。本节内容以必修《化学2》第二章第二节"化学能与电能"为基础,通过学习     

苏教版选修4“原电池工作原理”教学设计

以"水果电池"视频引入,复习单液原电池工作原理,根据反应"Zn+Cu2+=Zn2++Cu"学生自主设计单液原电池,通过观察实验现象发现问题,学生提出疑问,师生共同讨论,找到解决方法——架设盐桥。最后学以致用,根据自发进行的氧化还原反应设计原电池。     

图论中的经典问题简介

图论是一门古老的数学分支,主要研究用某种方式联系起来的若十事物之间的二元或多元关系。关于图论的文’,记载最早出现在欧拉1736年的论著中．即著名的哥尼斯馒七桥问题。图沦中很多蕈要的结果都是在19世纪得到的,大部分都跟电子网络相联系（电子工程可能是图论成功运用的第一个领域）。直到1936年匈牙利数学家Konig出版了第一本图论专著《有限图与无限图的理论》,图论才以一个独立的数学学科出现在人们的视野中。日前,由于研究方法和内容的不同。图沦已经产生了若干分支,如代数图论、极值图论、随机图论、拓扑图论、应用图论等。     

论一种缘自认知心理学及教育学研究的数学认知过程

"数学现象—心象—抽象—操作"过程,简称为"三象一作过程".这是一种可应用于中学数学教学的"数学认知过程".这种过程缘自认知心理学与教育研究,基本上体现反映论观点.强调"数学现象"的概念和观点,对数学教育与教学具有重要意义.