浅析地理小组合作学习激励机制及对策

本文通过课堂观察,问卷调查等方法对中学地理课堂上小组合作学习的激励机制进行了分析和研究,进而提出激励学生小组合作学习的策略。     

高中地理课程标准实验教科书《地理 Ⅱ》四版本对比及教学建议

本文结合江苏省2008年考试说明,对普通高中地理课程标准实验教科书《地理Ⅱ》(必修)的人教版、湘教版、鲁教版和中图版4个版本进行对此,并提出教学建议,与广大同仁共勉。     

高中地理教学中信息技术的应用实践

随着时代的发展,高中地理课程的内容变得越来越丰富。因此,许多教师都在努力探索应用新的教学方法提升自己的教学能力,通过不断尝试和实践,他们已经在地理课堂上取得了显著的成绩。随着信息科技的高速发展,信息技术已经被广泛应用于高中地理教学中,这不仅改变了教师的教学理念和方式,也为学生提供了全新的学习体验,从而提升了高中地理课堂教学工作的效率和质量。     

当代香港与大陆高中地理课程比较研究

一、地理课程目标的比较 2003年4月教育部颁布《普通高中地理课程标准（实验）》,其中指出高中地理课程目标划分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。     

试论高中地理教学中学生地理思维能力的培养

在新课程改革不断深入发展的今天,高中地理的教学方式也是多种多样,教师重视对于学生地理思维的培养,但对于其培养的方式却是模糊不解,成为广大教师的新型挑战。高中地理教师要坚持做到提高自身素养,加强理论知识,增强自身的实践能力,以身作则为学生树立正确的榜样,为其形成地理思维能力打下坚实的基础。本文将结合笔者多年的高中地理教学经验,对学生地理思维能力的培养做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。     

高中地理会考学生答题错误分析及对策

地理概念包括地理名词、地理名称和地理数据三方面。地理名词,如天体的名词就有恒星、行星、卫星、星云等,这些地理名词都是表示一个地理概念。地理名称就是地名,如伦教、上海、江汉平原等具体名称。地理数据就是用来说明地理事物的地理数字,如目地距离、人均耕地面积、森林覆盖率及地理事物的地位等。由于地理概念不清,使学生记忆混乱,出现答题错误。     

浅析交互式电子白板对学生知识的渗透——以高中地理课堂为例

交互式电子白板是一种新兴的高科技教学系统,它的使用实现了课堂教学的最优化。高中地理教学主要通过地图、文字材料这两方面对学生进行知识渗透,更新和改变教学思想和模式,打造新兴的地理课堂。     

中美高中地理课标对地图教学的要求及意义

一、地理图像的类型及特点 “地理图像即地理学科中以图形和表格形式表现地理事物及现象的特点发生的原理、过程以及与其它事物之间关系的可视化呈现。”地图是地理学的第二语言,是地理知识最重要的学习工具,是建立区域空间观念和培养学生空间思维能力的基础,也是地理教学中最重要的直观工具。     

试论实践活动在高中地理教学中的应用

随着新课程改革有条不紊的推行,培养学生具有一定实践能力和创新意识已经成为高中地理教学的共识。在新课程理念的指导下,高中地理课堂教学相比以往在教学重点上更加注重对学生实践能力与思维分析能力的培养,特别是通过创设学习情境,让学生有序并主动地参与到学习中去。本文对实践活动在高中地理教学中的应用进行探讨,旨在进一步提高高中地理教学质量。     

论高中地理教学中学生实践能力的培养

地理课程是高中教育教学体系内的重要组成部分,地理教学集知识、技能、情感、品德于一体,学好地理学科对促进学生的全面发展意义重大。在新课程改革的大背景下,地理学科对学生地理实践能力的要求越来越高,学校对培养学生的地理实践能力也越来越重视。地理教学活动应充分利用教学资源,拓宽教学渠道,优化和创新教学手段,培养学生的地理实践能力。