教育过程公平视角下的"教体结合"

回顾"体教结合"到"教体结合"的发展历程,以教育过程的公平为视角,认为教育必须回归"教体结合"中的主体地位;"教体结合"的终极目的是育人;"教体结合"要关注包括运动员学生在内的所有学生.提出淡化金牌意识、明确学校责任、建立政策导向、保障教育过程平等、合理分配体育资源等建议.     

世界男子大级别散打运动员攻、反技术运用的特点

世界上大级别男子散打运动员攻、反技术具有以下特点:比赛中单招和2组合技术使用频率和得分贡献率最高;单招主动进攻时以腿法和拳法为主要进攻技术,以摔法和腿法作为主要得分手段,摔法、腿法和拳法均为主要的反击技术,而以摔法为主要的反击得分手段;2组合主动进攻时以拳摔组合、拳拳组合和拳腿组合为主,在反击中以拳拳组合、拳腿组合和拳摔组合为主,但无论是主动进攻还是反击,拳摔组合均为最主要的得分手段;3组合主动进攻时以拳拳腿组合、拳拳拳组合、腿拳拳和拳拳摔组合为主,以拳拳摔和拳拳腿为主要得分手段,在反击时以拳拳腿组合为主要使用技术和得分手段.     

训练监控与恢复专家组的奥运科技服务与保障工作

为进一步发挥科技专家在我国优秀运动员备战2008年北京奥运会的科技保障工作中的作用,国家体育总局科教司于2007年11月成立了训练监控与恢复专家组（以下简称专家组）。     

谈青少年运动员肌肉力量素质的发展

肌肉力量是人体进行各项运动的基础,因为骨骼肌收缩产生的力量是人体运动的动力来源,肌肉力量的大小与肌肉的体积、初长度、肌肉类型、收缩方式、收缩速度、神经控制等多种因素有关。肌肉力量训练可以有效地刺激肌肉增加其力量或改变其特性,达到提高运动索质的目的。身体各项素质相互联系、相互作用,力量素质是速度、耐力、柔韧、灵敏、平衡等运动索质的基础,是其它素质发展的必：要条件,良好的肌肉力量可增加关节的稳定性,提高动作的平衡能力,使神经肌肉系统、骨骼、关节和韧带能够承受大负荷、高强度的运动和训练,能够有效降低和防止运动损伤。     

运动员积极训练态度的培养

竞技体育是一项极其艰苦的事业,对运动员的训练态度有着十分特殊而苛刻的要求。训练态度对运动员作用巨大,为提高运动员训练的自觉性、主体性和训练“双效”,促进其综合竞技能力的健康发展,本文着重从运动员训练态度的4种主要表现形式——愿练、好练、乐练、勤练入手,进行探讨。     

对我国优秀铁人三项运动员科学选材的探讨

铁人三项运动自上世纪80年代中期在美国开展以来,迅速在世界各地推广,2000年被正式列为奥运会竞赛项目。我国两名女队员先后3次参加过奥运会,一名男队员参加了北京奥运会,但成绩均靠后。甘肃省于2002年下半年开始筹建该项目,经过几年发展,对项目特征有了一定认识。本文通过比较国内外优秀铁人三项运动员的成绩和选材特征,旨在为我国铁人三项运动的选材提供参考。     

短跑运动员的专项力量训练

短跑运动员优异成绩的取得,是速度、力量、柔韧、灵敏、耐力等素质综合训练的结果。力量素质是提高短跑成绩的关键。实践证明,教练员正确认识短跑技术特征,合理设计和选择专项力量训练方法,是提高短跑运动员成绩的重要途径。     

对我国青年男排运动员运动损伤的研究

我国青年男排肩负着向国家男排输送优秀运动员的任务,而运动损伤却时常困扰着他们,制约其训练水平的进一步提高。因此,探索我国青年男排运动员损伤易发部位的规律,进而采取积极的预防措施,以有效减少损伤对运动员训练和比赛的消极影响,已成为当务之急。     

运动员、教练员的不同类型及优化对策

在运动训练中,运动员是主体、教练员是主导,这是竞技体育的基本问题,也是重要问题。只有认识到了运动员、教练员的不同类型,才能采取有针对性的不同对策,从而取得成功。     

对投掷运动员疲劳恢复的探讨

在运动训练中,疲劳的出现是正常现象,训练必须达到一定的疲劳翟披,才能引起机体剧烈变化,进而产生适应,提高体力,达到训练效果。随着竞技运动的发展,训练和比