全文获取类型
收费全文 | 8752篇 |
免费 | 54篇 |
国内免费 | 55篇 |
专业分类
教育 | 6278篇 |
科学研究 | 383篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 1184篇 |
综合类 | 693篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 308篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 61篇 |
2022年 | 91篇 |
2021年 | 86篇 |
2020年 | 82篇 |
2019年 | 82篇 |
2018年 | 41篇 |
2017年 | 107篇 |
2016年 | 135篇 |
2015年 | 203篇 |
2014年 | 505篇 |
2013年 | 451篇 |
2012年 | 598篇 |
2011年 | 610篇 |
2010年 | 530篇 |
2009年 | 571篇 |
2008年 | 642篇 |
2007年 | 605篇 |
2006年 | 500篇 |
2005年 | 472篇 |
2004年 | 447篇 |
2003年 | 359篇 |
2002年 | 393篇 |
2001年 | 352篇 |
2000年 | 322篇 |
1999年 | 166篇 |
1998年 | 91篇 |
1997年 | 109篇 |
1996年 | 58篇 |
1995年 | 46篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 20篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 31篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
排序方式: 共有8861条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
李宗梅 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(6):71-74
基础语文是五年制专科(师范类)前段的必修课程,研究制订基础语文课程标准具有其积极而重要的意义。本文提出了构想基础语文课程标准时应遵循的四个原则:基础性、整体性、师范性、实践性,并且据此拟订基础语文课程标准的总目标以及阶段目标,试图对五年制专科(师范类)的语文教育作初步探讨。 相似文献
32.
在对我院的中青年师资队伍现状分析的基础上,提出中青年教师队伍建设的建议:(1)提高中青年教师的思想政治素养和职业道德修养;(2)以学院整体发展目标为出发点,提高中青年教师的综合素质和专业水平;(3)建立和完善激励机制,为中青年教师的成长创造良好条件;(4)建立合理的分配机制,重视和加强中青年学科带头人的培养;(5)加强中青年教师科研能力的培养。 相似文献
33.
吴羽 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(3):F0002-F0002
安顺“屯堡化”是汉民族独具特色的地域化,屯堡化作为在迂徙环境下传承、流变、建构的典型范例和重要的人旅游资源,其研究价值及开发利用价值备受社会各界关注。 相似文献
34.
35.
论体育院校图书馆在和谐校园文化构建中的导控作用 总被引:4,自引:0,他引:4
阐述了体育院校的校园文化特征;详细论述了体育院校图书馆在建设和谐校园文化中的各种举措。 相似文献
36.
华晓红 《浙江传媒学院学报》2005,12(2):46-47
论文通过对<浙江广播电视高等专科学校学报>2002-2004年刊发的424篇论文载文及作者情况的分析,针对提高学报学术质量提出遵循学术规范、建设作者队伍、凸显学报特色等建议. 相似文献
37.
罗慧莲 《福建图书馆理论与实践》2005,(3):54-55,27
1 使用即时通信软件的必要性 重庆大学图书馆现分为A、B、C3个分馆,为1998年之前的原重庆大学图书馆、重庆建筑大学图书馆、重庆建筑高等专科学校图书馆3个图书馆合并而成。因3个分馆所处3个不同的校区,各馆地理位置分散,平时馆际之间的交流成为一个比较突出的问题,长期以来,一些文件的传递、开会、通告等各种事务都是依靠电话、传真以及工作人员相互通知等办法解决。 相似文献
38.
39.
成人高等函授教育是成人高等教育的重要组成部分,在我国的教育体系中具有不可替代的作用,而成人高等函授教育主要是以学生的自学为主,自学活动的管理难度较大。所以,要及时地开展自学指导理论研究,要明确成人自学的概念、特征、类型、方法、功能,明确成人学习的目标。同时,在具体的实践过程中,成人高等函授教育学校要对学生自学提出具体的要求,为学生提供必要的自学材料,通过各种方式去加强与学生之间的联系,及时检查学生的自学情况。这样才能提高函授教育的质量和效率。 相似文献
40.
近年来,高等远程教育市场规模在不断扩大的同时,行业内市场竞争也日益激烈。创造具有市场影响力的高等远程教育品牌,已成为高等远程教育办学单位提升自身竞争力的必然选择。校园文化既能提升高等远程教育办学单位的品牌形象,也能够提高高等远程教育办学单位的综合实力。因此,高等远程教育办学单位应当基于校园文化视角,构建高等远程教育品牌识别系统,提升高等远程教育办学单位教育质量,打造高等远程教育特色品牌。 相似文献