要注重培养学生全面发展

国家大力倡导素质教育，要求受教育者在德智体美劳几方面都得到发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的高素质劳动者。但是由于长期的传统观念和现行教育考试体制的影响，教师对学生只注重文化知识的灌输，教学中整天做题练题、大搞题海战术，惟有分数论高低。家长对子女的智力投入也是不遗余力，盼子成龙、望子成凤，生怕思想品德教育，课外活动，耽误了孩子的学习成绩，影响了人生的前程。     

培养创新人才是新世纪教育改革的核心

21世纪是知识经济的世纪，知识成为经济增长和可持续发展的关键因素，创新显得特别重要，社会、经济的发展迫切要求教育培养出高素质的创新人才。但是在我们目前的教育中还存在许多与创新人才的培养不适应的方面，所以，新世纪教育改革的核心应当是围绕创新人才的培养这一目标来进行。     

浅谈语文教学中的深化

为今天这个日新月异、急剧变革着的时代培养一批具有开阔思维的符合时代与社会需要的高素质人才,语文教师担负着重要的责任.达到培养"高素质人才"的目的就必须在语文教学中注意引导学生深入开掘,切实对学生加强思维训练,做到从思想、知识、能力三个方面深化.语文教学中的深化就是指在讲授课文内容的基础上,针对学生实际与大纲要求,对学生初步理解的内容作更深层次的探索、讨论与研究.     

坚持不懈地加强教师队伍建设,培养现代化、高水平的教师群体

一流的教育来源于一流的教师。高质量、高水平的教育，有赖于一支高素质、高水平的教师队伍。因此，不断加强教师队伍建设，逐步提高教师的职业素质和教学水平，是教育工作中具有战略意义的基础T程，也是我区长期以来积极探索的“重中之重”的大问题。     

浅谈电工专业课的课程改革与实践

中等职业学校是培养具有综合职业能力，能适应生产第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才的教育职能部门。多年来，职业学校的电工专业课程，一般以传统学科型的专业教学体系为主。电工专业的基础课、工艺课以讲授理论为主，辅以极少课时的实践教学，实习课以学生动手为主。随着教育结构的变化，中职学校的任务是为了培养中级技术工人，企业需要的是实践能力强，     

谈教师的自我发展

江泽民主席曾在十五大报告中指出“培养与现代化相适应的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国的巨大人力资源优势,关系到二十一世纪社会主义的全局。”因此,社会要进步,国家要富强,必须以“教育为本”,必须以一代代勤思考、敢创新的时代新人为后盾。在大力倡导素质教育、新课标实施的二十一世纪,教师的责任也就越发显得任重而道远。过去那种传统的“应试教育”模式,已不再适应时代的需求。“一面黑板,一支粉笔,一本教材”的传统教学方式,已不能满足学生的渴求。教师必须在新形式下,努力打破传统,勇于创新,不断学习,自我…     

加强创新创业教育 培养高素质劳动者

树立新的教育理念,面向社会需求,实施素质教育,注重因材施教,加强学生实践技能的培养,使学生＂就业有优势、创业有能力＂。     

小议当代大学生的素质教育

21世纪的竞争,是科学技术的竞争,是思想文化的竞争,更是人才的竞争.面对新形势,我国高等教育必须研究未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求,转变教育思想,更新教育观念,深化教育改革,提高教学质量,培养面向21世纪适应现代化建设需要的高素质人才.实施素质教育,就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人.     

中学体育教学中的德育方法探求

中学体育改革有如百花齐放，争奇斗妍，“终身体育”、“快乐体育”、“生活体育”等体育价值观念的盛行锐不可当，体育教改目标转向多元化，结构趋向多层次化，教育方法的优化组合势在必行。笔者认为关键还是以人为本，在强身健体这一职能完成的同时，配合进行品德教育，完善学生德育结构，健全学生人格，培养“德智体兼备”的高素质人才，才是中学体育的宗旨和根本。为此，本文对中学体育教学中的德育方法的类型与实践途径进行了初步的探讨。     

把握方向 总揽全局 推动学校事业科学发展

坚定不移地贯彻落实中央的方针政策和重大部署学校党委按照中央部署,扎实开展学习实践科学发展观试点工作,围绕强化教育特色,推动教育创新的主题,周密安排,精心组织,努力做到一心一意谋发展,聚精会神育英才,安安静静搞学问,扎扎实实做