如何培养幼儿观察力

班里的幼儿一有空就围在自然角观看小蝌蚪。幼儿都喜欢给小蝌蚪喂食，可是谁也说不清蝌蚪到底喜欢吃什么。有的说，小蝌蚪是吃草的；有的说，小蝌蚪喜欢吃糖；有的说，它们喜欢吃巧克力。于是，我帮助幼儿找来他们讨论时所说的物品，让幼儿自己喂一喂小蝌蚪，     

助跑对最佳投掷角和投掷距离的影响

本文分析助跑对最佳投掷角和最大投掷距离的影响,为田径运动员的训练提供理论依据     

关于虹与霓的几个问题的分析

"不经历风雨,怎能见彩虹"。雨过天晴,当太阳高度比较低时,我们背对太阳,在雨幕背景的天空中,有时可以看到一条彩色的圆弧形光带。其角半径约在40°～42°之间,色彩排列为内紫外红,这种彩弧称为虹。有时在虹的外侧,还会出现一个与虹弧同心,角半径大约在51°～54°之间,色彩较淡,排列     

课堂,何必绑定教材?——“三角函数的诱导公式”的教学随笔

<正>~~     

高寒山区植被信息的提取研究

从遥感影像中准确的提取植被信息有着重要的理论和现实意义.本文中,作者利用 ETM+多光谱数据,针对新疆西天山地区特殊的高寒山区特点,实验对比了最大似然法、波谱角制图法、支持向量机法、NDVI 指数法、IsoData 法、K-Means 法等多种方法,最终确定波谱角制图法在研究区进行植被信息提取能达到理想的效果.     

答疑解惑之三角形与四边形

友情提醒先通读各个问题,然后挑选自己不会的进行细读,最后再看自认为已经会了的,可从中看看老师的讲解与自己的理解是否有偏差.适合人群基础薄弱的同学;面对简单题经常出错的同学.     

导体角域静电场问题及其分析

角域导体是指两个半无限大平面沿一定的角度放置,在角域空间中分布有一定的电荷时,求其电场分布,是静电场的基本问题.但是,由于角域导体的角度不同,其分析方法也不一样,而且一不小心就容易出错.本文对导体角域静电场问题进行了分析和总结.     

课程实施:在整合中创新

<正>课程建设的蓬勃发展,一方面促进了课程的繁荣,给学生更多的选择,但同时也会陡然间给一线教师带来较大的压力。有的老师认为:"有了国家课程,又有校本课程,学校还希望我们开发班本课程、个人课程,我一个人哪能实施这么多课程呢?"的确,在创建更多个性化的课程满足学生不同需要时,也应当看到教师的负担。只有教师能够结合自身所长,根据学生学情,有效地整合各种课程,走出一条个性化的课程实施道路,才能最有效地发挥课程的作用,同时给自己有效减负。比如:我校一年级教师在实施语文校本课程《我     

数学教学应从学生已有的思维出发——“同角三角函数的基本关系”设计与反思

伴随着新课程的改革与发展,学生的思维能力和综合素养成为了教育工作的重点。数学作为高中教学的基础学科之一,要求学生要有严谨的逻辑性和活跃的思维能力,高中生在义务教育阶段已经有了一定的基础,但是在面对难度不断提升的数学知识面前,仍然存在很多尚未解决的问题。高一数学中“同角三角函数的基本关系”便是教学任务中的难点之一。因此,教师在实际教学过程当中,应该从实际角度出发,在学生现有的数学思维能力基础之上,利用创新的课程设计来提高学生的学习效率。本文根据“同角三角函数的基本关系”教学设计的重要性,提出完善的教学方案。