个人与小组利益捆绑教学法初探

在新的课改形势下,个人与小组利益捆绑教学法让每一个学生都能保持积极的学习状态。个人与小组利益捆绑教学就是将学生划分成多个小组,在对学生进行评价时,以小组为单位进行评价得分。小组的得分高低主要取决于小组中每个人在课堂活动中的表现情况。通过捆绑式评价,调动了小组合作的积极性,同学们对历史课的兴趣越来越浓,课堂气氛也越来越活跃,学生的学习成绩也有了很大提高。     

汉斯的幸福

猪崽,又换成了一只鹅,甚至还换成了两块磨刀石。更倒霉的是,最后连磨刀石都掉到水里去了,只好两手空空地回家。 我在看这个故事的时候,真替他着急啊,恨不得跳进书里劝他不要干傻事。我认为他还没有那个丢了西瓜、捡了芝麻的猴子聪明。     

奏响荣辱的乐章

教师的天职是教书育人.如何在教学中渗透道德教育,是一个重要的问题.本文提出在小学语文教学中应利用贴近学生生活的课堂教学形式,向学生渗透德育内容,从而达到教学的真正目的.     

略论高等教育的意愿

意愿就是一种愿望,就是战略上想要达到的某些目标,是人们所期待的前景。高等教育是一项非常重要的教育事业,在目前的高等教育研究中开展意愿式的研究显得尤为重要。因此,我们提出了目前我国高等教育五方面的意愿:和谐意愿、文化意愿、社会意愿、爱国意愿和共荣意愿。     

弘扬地质“三光荣”精神 培养学生吃苦品德

以献身地质事业为荣,以艰苦奋斗为荣,以找矿立功为荣的"三光荣"精神,是地质队伍的传家宝,是老一辈地质工作者留下的宝贵精神财富,是广大地质职工为祖国现代化建设事业默默奉献、建功立业的精神动力和力量源泉。作为一所地质类的高校,在培养地质科技专门人才过程中,如何发扬"三光荣"精神、培养一批批地质事业可靠接班人和合格地质工作者是湖北国土资源职业学院的重要课题。     

“我来评说”《小学语文》2011年第7、8期

本台刊找最喜欢的文章是黄国才老师的《习作指导应关注学生的自我表达》一文。因为写作一直是让孩子们头疼的事,更是让所有语文老师们头疼的事。学生最主要的困惑就是不知从何下手,不知该怎样去写。教师们的困惑就是不知道习作指导课该怎样上。黄国才老师的文章．使我眼前一亮。     

浅谈高校爱校荣校教育

高校爱校荣校教育的主要内容是对高校大学生、教职工开展了解自己的学校,热爱自己的学校,为自己的学校争荣誉、做贡献的集体主义教育.高校爱校荣校教育是高校思想政治工作的重要内容,是高校德育教育不可或缺的一部分.本文主要以中国石油大学(北京)为例,讨论高校爱校荣校教育的必要性,开展高校爱校荣校教育的方式以及保障高校爱校荣校教育开展的有效措施.     

奶茶

<正>奶的香醇,茶的淡雅,加以适当的调剂与装饰,奶茶的流行并非没有原因。无论在什么季节,无论在公园还是校园,只要找一根长凳,捧一杯奶茶,在阳光与轻风中观赏摇曳舒展的枝叶,或看嬉戏打闹的孩童,或读书看报,抑或只是静静等一个会在自己身旁坐下的人,都是一件惬意的事。     

两难选择:早期耶稣会对科学的态度

通过考察早期耶稣会反科学却又不得不从事科学研究的两难处境,揭示了它在科学上的选择原则,即从"愈显主荣"的宗旨出发,凡是不触动神学根基、能够光荣天主的科学,就接受并给予支持;相反,就坚决反对。秉持这一原则的耶稣会既对近代科学发展做出了突出贡献,又使科学研究受到神学的束缚。     

多维视角看少数民族形象

中国是一个多民族国家,各民族历来彼此唇齿相依,共生共荣。作为信息承载主体的大众传媒对少数民族地区的经济建设发挥着重要的作用,对国家的民族团结、社会稳定、和谐统一有着极其重要的意义。少数民族相关报道,是少数民族传播信息、吸收借鉴经验、不断交流发展的重要T-段,也是少数民族对外展露形象的重要方式。