诗梅新风——荣宏君画集序

荣君宏君，生于齐鲁牡丹之乡，幼承家学，嗜于笔墨，复习丹青，尤擅画梅，名动乡里。     

一个北欧人的太极梦

“这就是荣纳先生，他来自挪威，是挪威武术协会主席。”     

让我们共同托起明天的太阳——荣德公司简介

听课堂内外的琅琅读书声!听笔尖流动划在纸面上的沙沙声!听这人类世界最美妙的声音,这是人这是人类文明、祖国振兴共舞的旋律。因为这些声音,老师成为太阳底下最;因为这些声音,北京荣德兴(以下简称荣德公司)追求不止的向日葵。没有盈握在手没有可容纳几十人的课堂,但我让一本本载满走进全国各地中学伴着老师的谆谆教诲,荣德公司发展壮大荣德基主编率领的团队成为了一支素技术强、资力深的精锐队伍,荣德成荣德公司是专门从事教辅图书策划、它以全国初、高中学生和老师为主要服务群体。它创立于1995年,从1997年开始大规模、全身心地投入到教辅…     

看似寻常最奇崛——读吴家荣先生《中国化文论的历史进程》

吴家荣先生的《中国化文论的历史进程》以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,运用立足中国文化、以中西古今沟通互证观照比较之法,从“古文论仍是当代文论建设的可贵资源”、“‘左联’是中国革命进程中的一面旗帜”到对“现实主义”的正确界定,追求中国当代文论自身话语和体系的构建。     

苏鲁造山带荣成超高压地体片麻岩锆石年龄和铪同位素组成特征

本文对苏鲁造山带内荣成超高压地体片麻岩样品进行了锆石U-Pb年龄、Hf同位素和全岩Nd同位素分析,旨于探讨片麻岩的原岩性质及成因.3个片麻岩样品的锆石SHRIMP U-Pb年龄（770 Ma和710 Ma之间）表明原岩形成于晚元古代,与Rodinia超大陆裂解过程的岩浆活动时间相吻合.14个片麻岩的单阶段钕模式年龄变化在1.70 Ga至2.30 Ga（平均～1.93 Ga）,表明荣成超高压地体片麻岩平均地壳存留时间为古元古代,与扬子陆块的平均地壳形成年龄相一致,暗示具有扬子陆块属性.其锆石εHf（t）值（t=750 Ma）和模式年龄值变化范围大.2个片麻岩的锆石具有非常负的εHf（t）,平均值为-16.4,铪模式年龄为2.70 Ga.6个片麻岩的锆石εHf（t）平均值为-7.7,铪模式年龄为2.15 Ga.这些结果表明荣成超高压地体部分原岩主要由太古代-古元古代地壳物质在晚元古代时重熔形成的,进一步说明荣成地区可能有扬子陆块的太古代地壳残留.另有6个片麻岩的锆石εHf（t）变化范围为-0.56至6,6之间,其中部分锆石的两阶段Hf模式年龄为0.81 Ga至0.94 Ga,表明片麻岩原岩晚元古代形成时,有幔源岩浆活动和新生地壳形成,可能同时存在强烈壳-幔相互作用,上侵的幔源岩浆底侵导致上覆扬子陆块太古代-古元古代地壳物质重熔,形成花岗质岩浆.     

让老鼠在美梦中死去

血肉模糊地惨死在灭鼠器中一定是让老鼠胆战心惊的一件事,但英国最近研制成功的一种新型的智能灭鼠器却可以让老鼠死得很“快乐”。最近,全球最大的服务公司、英国荣特科公司研制成功了一种用二氧化碳将老鼠致死的智能灭鼠器。这种灭鼠器可以在10秒之内让老鼠入睡,最后在伴有奶     

哈尔滨荣智学校办学经验

在冰城哈尔滨，有一所名叫“荣智”的民办学校，办学十年，从最初的只有21名学生的一个班级，发展到如今拥有15个教学班颇具规模的九年一贯制学校。这所学校与众不同之处，是一所真正由教育专家所创办的民办学校，她的办学理念、管理方式和校园化都表现出独有的“荣智”特色。     

昔忍离别苦 今享“封侯”荣——浅谈王昌龄的两首“闺情”诗

王昌龄创作出了著名的表现闺情怨思的“姊妹”篇——《闺怨》和《青楼曲》。而对这两诗的题旨,诸多论家见仁见智,莫衷一是。本文认为,这两诗紧密联系,互为因果,生动形象地表现了“闺中少妇”在夫婿从军赴边、去“觅封侯”以及觅得“封侯”之后独特而复杂的情态意绪和心理轨迹,即:闺妇由始忍夫妇离别之苦,到终享夫婿“封侯”之荣。同时,诗中还深刻地寄寓了诗人自己在现实生活中无法实现的理想愿望。因此,这一精心结撰的“姊妹”篇,含蓄婉转,包蕴丰富,颇具艺术的表现力。     

用和谐意识构筑"心灵绿洲"

"心灵绿洲"对于现代学校而言意味着一种最佳的生存、发展状态,是现代教育工作者共同追求的理想.构筑一个环境和谐典雅、氛围宽松融洽、师生善教乐学的心灵绿洲,是新形势下学校建设的目标.要实现这一目标,在当前阶段,我们要突出三种"和谐"意识:共生共荣的意识,和而不同的思想,以人为本的意识.     

艺术与艺术教育的传统功能及其在知识经济时代的新作用

根据考证,艺术诞生于人类的劳动,艺术作品体现人类的生活追求,艺术与人类呈现共生共荣的现象。在距今两千多年前的古希腊,古典艺术家即已创造了今人都难以企及的音乐、诗歌、绘画、雕塑、建筑等高度发达的艺术。而中国也是一个有着艺术传统的国家,早在先秦时期儒家即提出“六艺”之说：礼、乐、射、御、书、数。其中的“乐”就是广义上的艺术,并非仅指音乐。