春天

正春天的大自然,触目皆景。踏春不必远足,在校园里游目就足以骋怀。马缨丹盛开。单朵的花很不起眼,但众多小小的紫花连成一大片,能给人花田甚至花海的雄浑之感。一朵马缨丹花似乎没什么气味,而众花聚集就发散着     

战地黄花分外香——参与解放军报社《援奥特刊》编辑的实践与思考

6月15日,解放军报社举行了一次小型紧急会议,宣布《援奥特刊》编辑部正式成立。此后,这个编辑部便紧急上阵,投入紧张的采编战斗。5天后,在距北京奥运会开幕还有49天、军队援奥工作全面进入最后冲刺阶段的日子,一份铜版纸、全彩印刷的《援奥特刊》,飘着淡淡的墨香,与解放军和武警部队援奥官兵见面了。     

校对如何面对语言演变

一个朋友曾经跟我说,他很久以来经常在报纸上看到“昨日黄花”和“明日黄花”这两个词。从字面上看,似乎“昨日黄花”更切合其所欲表达“形容已过时的人或事”的意思,但“明日黄花”似乎见得更多。因知我是做校对工作的,便问我到底“孰是孰非”。     

蓝色地黄花开了

这是前年我在大西北的一个戍边部队里听到的真实故事，每次回想起这个故事，总是被深深感动。因为我总是从故事里看到了一个军人作为一个普通人最感人的一面。[编者按]     

从战地黄花想到的

曾经听过苏联卫国战争中的一个小故事。前线的工事里，战士们坚守阵地已经几个月了，其间，击退了德军一次又一次的进攻。他们面对的是饥饿、寒冷和疲惫。一天，一个战士忽然发现弹坑边有一棵小草，在风中瑟瑟地抖动，草尖还顶着一朵小黄花。于是，他冒着生命危险，把这棵小草移栽到工事的透气孔旁。所有的战士都像爱护亲人一样关心她，每天为她培土，浇上仅有的一点点水。终于，小黄花绽放出了笑脸，给坑道带来了无限的生机与活力，而战士们也仿佛感到了浓浓的春意，他们充满了对未来的向往，增强了胜利的信心。     

说“满地黄花堆积”的“堆积”

“满地黄花堆积”出自于李清照的词《声声慢》,对于这一句话的理解,苏教版高中语文必修4在其注释中认为“黄花枯萎凋谢洒落一地”,笔者认为这样理解有失偏颇,无法更好地诠释出词人当时愁苦不堪的心境。在充分解读文本的基础上,同时也为了能够让学生更好地把握词人的情感,笔者认为此时的“满地黄花堆积”不是说黄花凋残一地,而是指黄花盛放枝头。     

说“满地黄花堆积”的“堆积”

"满地黄花堆积"出自于李清照的词《声声慢》,对于这一句话的理解,苏教版高中语文必修4在其注释中认为"黄花枯萎凋谢洒落一地",笔者认为这样理解有失偏颇,无法更好地诠释出词人当时愁苦不堪的心境。在充分解读文本的基础上,同时也为了能够让学生更好地把握词人的情感,笔者认为此时的"满地黄花堆积"不是说黄花凋残一地,而是指黄花盛放枝头。     

飘香的柿子

中秋节就快到了,我便在妈妈面前嚷着说要去探望黄花村的外公。妈妈说:"路途遥远,却抢着去送月饼给外公,你是念着外公家的柿子吧!"我抿嘴一笑,想到每逢中秋,柿子早已经熟透,味道肯定香甜可口,我的心呀,不飞到外公家的柿园里才怪呢!     

阳光的味道

阳光下的奶奶,总是一脸阳光地坐在禾坪上,看着坪前她种的瓜蔓蛇一般地爬上瓜架,攀绕,慢慢地绿了一片。然后,一朵小黄花开了,又一朵小黄花开了。     

数学思考,从儿童经验出发——基于“红花比黄花多1/10”的理性思考

每当解决相关分数实际问题时,教师在课堂上总是强调:谁是单位1的量?题目里面单位1的量是已知还是未知?与具体数量之间有什么关系?教师旨在通过这几个环节的辨别与分析帮助学生理解具体数量与实际分率的对应关系。其实笔者在平时的教学实践中调查发现,学生根本不理解关于分率实际问题的真正含义,只是按照教师强调的几个环节,形成了解题的模式