评刘震云以故乡为题的两部长篇小说

在刘震云的创作生涯中，90年代初的长篇小说《故乡天下黄花》《故乡相处流传》是他非常重要的作品，不仅标志着刘震云长篇小说创作的开始，也是他创作过程中的一次战略性转移，跳出反映生活细节的写实表达方式，进入自由的虚构空间，以故乡为基本空间展开了一系列历史文化空间的叙述，但正如刘震云自己所说，一位真正的作家不会重复自己的每一部作品，这两部作品既体现出相似的地方，均采用不同的小说叙事视角展现对历史文化的阐释，但又各具特色，呈现出一种互文关系。     

黄花更有晚节香

今年86多高龄的老将军华楠，1936年投身革命。参加过大小战斗近百次。新中国成立后，华楠将军先后担任八一杂志社副社长兼总编辑、总政治部副秘书长，1964年晋升为少将。耄耋之年的将军依然笔耕不辍，他饱蘸心血的著作《征途感录》近日已由长征出版社出版。现刊登中央军委委员、总政治部主任李继耐同志为该书所作的序言，以飨诸者。[编者按]     

略论刘震云小说的权力批判意识

对“权力本位”的批判意识是刘震云小说创作的一个重要基点。并且，刘震云往往将批判的笔触由世俗的表层直渗入民族集体无意识的深处，从而使他的批判上升到文化批判的高度。     

春风沂水忆吾师——回忆我的老师方立天先生

我是2000年考入中国人民大学随从方立天先生攻读佛学研究方向博士学位的,应该算是方先生比较晚期的学生,所受教诲虽然不能与师门先达们相比,但也有不少足资铭记终生的地方。今斯人已逝,杳如黄鹤,后生如不有言,则将使先师高天厚地之德暗而不明、玉润珠圆之象泯而不彰,其罪责自非浅浅。好在我有记日记的习惯,凭借雪泥鸿爪,足可以将我的思绪带回到当年在方门受教的岁月之中。     

野地花

每次下班,我总是喜欢从离家不远的一条小道穿进去,绕过叫上蒋的这个小村庄。农田,小屋,调皮的狗,胆小的猫,还有那有着乌溜溜眼睛的孩子,在路边成了景致,于是快乐像蛇一样地穿行。每次上班,我也喜欢从这条干净的路上飞快地飚车过去,急着上班,因为早,少了许多景致。可是,在我正要穿出这条小路的时候,总是     

用好迁移,扩句寻找单位“1”

很明显,大部分孩子的错误都是因为单位"1"找不准所致。笔者认为导致发生这种情况的主要原因应该追溯到"分数乘法"单元中例3的教学。例3的教学如果不扎实,对于分数应用题的后续学习将会产生一系列的"副作用"。     

数学操作:突显数学思考的过程

数学操作,不只限于以动手摆弄为主的数学学具操作(摆弄实物的操作、比划手势的操作),还应包括以动手书写为主的数学语言操作(借助于文字、符号和图表等数学语言进行的画图、批注、列表、列举、摘录、写关系式、列算式等操作),以动口为主的数学语言操作(口头本真表述、口头范式表述、口头个性化表述)等实践活动.借助数学操作,使学生参与建模和用模的外显思维活动真实地经历从模糊到清晰、从肤浅到深刻、从部分到整体、从封闭到开放的精致化过程,使思维过程精细到动作化、流程化和形式化的视听性层面,精确到可表征、可互动、可调控的反思性层面,使学生在数学学具操作、教学语言操作的有序过渡和整合提升中,自然实现由形象思维到表象思维再到抽象思维的提升,使思维活动既有温度又有梯度和深度,从而提升实践活动的智慧含金量,使思维能力和实践能力的培养真正落到实处.     

究竟是何日“黄花”

明日黄花 黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花,后多比喻过时的事物或消息。不是指未来的东西,更不能误写作“昨日黄花”。     

青梅·红藕·黄花：从不同时期看李清照

李清照生活在一个女子无才便是德的封建时代。在那个年代,女子能学以成名者寥寥无几。若把历史上的女性作家比做一簇鲜艳的花朵的话,那么李清照就是这簇鲜花中最令人瞩目的一枝奇葩。本文从李清照的各个不同时期来诠释李清照如花般独特的一生及其词的美学特征。     

一束黄花

上学第一天，布兰德雷太太开车将我送进镇里，告诉我说我必须得步行回家。 “只有一辆公共汽车，”她用清脆快速的声音说，“车在镇另一头接农场的孩子们。”