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本文依据顶层设计理念结合龙岗区校园足球特色学校建设的整体概况,从联赛管理制度、“一校一品”建设、规章制度、条件保障和课程资源开发等方面分析顶层设计的规划实施方案要求;从教学目标、教学内容和人才培养方面探析校园足球特色学校建设过程中的断层表现形式与特征;最后提出构建龙岗区“小学—初中—高中”一体化的组织管理、教学、人才选拔、运动训练和运动竞赛体系的顶层设计,全面制定和落实校园足球建设“十四五”规划方案,构建小学、初中、高中一体化的人才培养教育主线,以发挥区域校园足球整体协同发展的联动效应优势。 相似文献
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<正>为了充分利用优质学校体育资源,探索专业体育组织与学校合作培养人才的新模式,致力于培养田径高水平运动员,深圳市布吉高级中学继与深圳市体工大队签订高水平运动员培养协议之后,近日,布吉高级中学田径训练基地成功揭牌。深圳市、龙岗区教育局、文体局以及深圳市体工大队、龙岗区体校、布吉高中的领导参加了揭牌仪式。 相似文献
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我校是全国科普教育示范基地、龙岗区科技教育特色学校。1993年,小制作小发明、科幻画、三模兴趣班的启动,标志着我校科技教育探索的开始。2010、2011、2012连续三年,我校的科技教育工作得到中国科学院欧阳自远、郑永春、戚发轫、腾吉文、魏成阶等院士、教授的高度评价,并为我校学生、学校亲笔题词勉励。 相似文献
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2015年1月3—10日,第三届深圳公开赛将在深圳市龙岗区体育中心举办。开年之战,我们无法在赛场上见到卫冕冠军李娜的飒爽英姿,不过她仍然将出现在赛事之中,只是身份变成了荣誉嘉宾,将为单打决赛抛硬币挑边。她的好友科维托娃和2014年飞速进步的晗勒普将引领女单阵容。 相似文献
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成立于2009年,办学仅有两年多时间的深圳市南湾学校,在教学质量突飞猛进的同时,以其家长义工和国学特色这两道亮丽风景在深圳市享有关誉。享誉深圳的南湾“家长义工制”有着怎样的源起和发展?面对建校之初的种种困难,是什么力量支撑着校长李化春和他的团队打赢了那场与时间赛跑的“硬仗”?学校发展进入平稳期后,年轻的学校又是如何挖掘自身的国学渊源,将国学底蕴融入办学思想与日常教学?本期《校长论坛》将带大家一同走进南湾学校,走近李化春校长,去探寻南湾学校种种履新实践带给我们的触动。 相似文献
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一、从学校视角理解特色学校
(一)特色学校的界定目前学术界和实践领域对特色学校还没有统一的界定,学者们从不同的角度去阐述特色学校,主要有以下几种看法。 相似文献
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继北京的中国网球公开赛、上海的网球大师赛和广州网球公开赛之后,深圳迎来了又一项世界顶级网球赛事的落户。这项赛事名为“深圳公开赛”,将于2013赛季的第一周(2012年12月29日至2013年1月5日)在深圳龙岗区体育中心神仙岭国际网球中心举行。赛事奖金达50万美元,属WTA的国际巡回赛级别,高于广州网球公开赛。冠军积分为280分,比赛形式包括预选赛单打16签、正赛单打32签及正赛双打16签。 相似文献