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161.
田径类课程设计的若干理论问题探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
许世岩 《北京体育大学学报》2005,28(8):1113-1116
从课程设计角度,探讨了田径类课程定位、课程目标、课程结构、课程实施方案、课程内容、课程评价等诸多课程设计理论问题. 相似文献
162.
采用访谈法和文献综述法,研究我国中小学体育现状和高校体育教育专业田径课的改革情况。认为基础教育体育的现状制约着体育教育专业田径课改革的方向,后者的实施须结合中小学体育实际情况,坚持从实际出发的思想;反过来,高校体育教育专业田径课改革也直接影响中小学体育(与健康)课的开展。并提出对新一代体育教师的要求,联系高校体育教育专业田径课的改革,具体分析改革的力度和方向。 相似文献
163.
164.
我国田径运动员成才率较低,以世界大赛前8名作为成才标准,田径项目后备人才的成才率仅为344%。本文以国内外部分优秀田径运动员的成长、成才经历为切入点,对影响运动员成才的因素进行分析.旨在为我国培养优秀田径运动员提供参考。 相似文献
165.
田径组合项群世界优秀运动员多年训练负荷控制特征的研究 总被引:1,自引:1,他引:0
运用文献资料、特征解析和环比计算等研究方法,对田径组合项群世界优秀运动员多年训练负荷控制特征进行研究。研究揭示,随着训练阶段的深化和竞技能力的提高,一般身体素质训练比重呈递减趋势,专项身体素质训练比重呈平缓递增趋势,技术训练比重呈大幅度上升趋势。从基础训练阶段至初级专项训练阶段,最大速度训练的环比增长系数趋于递增,但进入专项提高阶段以后,速度训练负荷量的环比增长系数却呈递减趋势,虽然速度耐力和一般耐力练习的总量在绝对值上要高于最大速度,但负荷强度却远远低于最大速度,反映出速度耐力和一般耐力训练对提高组合项群运动员的竞技能力具有一定的局限性。 相似文献
166.
被称为像袋鼠一样、具有出色弹跳力的萨涅耶夫只差一点就成为世界奥运田径历史上第二位连续四届在同一个项目中获得金牌的运动员。在他参加的最后一届奥运会——莫斯科奥运会中,他跳出了四年来的个人最好成绩,但遗憾的是却还不能足以使他获得金牌。 相似文献
168.
169.
朱熹是南宋著名的理学家、教育家,名扬中外。他的理学思想不仅对中国的封建社会产生过深远的影响,而且在13~14世纪对高丽于朝的封建统治也产生了很深的影响。在中国,多数人部知道朱熹为中国“理学之大圣”,而对朱熹后裔一支变成朝鲜族一事却知者甚少。笔者是中国的朝鲜族,也是朱熹的后裔。那么,我们的家族是如何变成朝鲜族的呢? 相似文献
170.
8月27日至9月5日,在北京丰台体育中心举行的第11届女垒世锦赛,着实让中国女垒的姑娘们过了把“明星瘾”。
鲜艳的五星红旗被热情的观众们贴在脸上,擂在手里;欢呼声、喝彩声、锣鼓声响成一片。无论是第一次参加大赛的新人,还是曾征战过雅典奥运会的老兵,都对这一幕幕兴奋不已:“没想到咱中国有这么多垒球迷!”“我还是第一次在赛场听到球迷喊我的名字呢!”“广播里是在介绍我吗?”
姑娘们受宠若惊,也许是因为多年来的少人问津。虽然这支队伍曾经在1996年的亚特兰大奥运会上取得过银牌,但是由于项目自身局限等各种原因,这项运动以及从事这项运动的人们始终处在一个寂寞的角落。 相似文献