全文获取类型
收费全文 | 710篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 550篇 |
科学研究 | 95篇 |
体育 | 24篇 |
综合类 | 42篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 21篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 14篇 |
2020年 | 32篇 |
2019年 | 21篇 |
2018年 | 10篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 14篇 |
2015年 | 24篇 |
2014年 | 60篇 |
2013年 | 78篇 |
2012年 | 61篇 |
2011年 | 53篇 |
2010年 | 47篇 |
2009年 | 30篇 |
2008年 | 41篇 |
2007年 | 50篇 |
2006年 | 42篇 |
2005年 | 25篇 |
2004年 | 33篇 |
2003年 | 25篇 |
2002年 | 17篇 |
2001年 | 15篇 |
2000年 | 13篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有733条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
旅游审美是旅游者在现实而具体的旅游活动中所进行的一种价值判断活动。与其他的审美活动一样,旅游审美活动也涉及审美心理的四大要素:审美知觉、审美想象、审美理解和审美情感。这四种审美心理要素的深入分析是解构审美活动全过程的关键。对喀斯特洞穴探险而言,其审美活动有其自身的独特性,它不仅能通过刺激游客的视觉和听觉器官来获取美感,而且能最大限度地通过体力和技术的挑战,刺激挑战者的心灵,达到更高层次的愉悦。本文通过对喀斯特洞穴探险旅游审美心理四要素进行分析以及对洞穴探险者的审美体验倾向进行调查,发现在洞穴探险旅游活动中,审美心理的四要素相互作用、彼此融合,产生不同层次的审美体验,洞穴探险者也具有不同的审美体验倾向和需求,对洞穴探险旅游开发具有一定的参考意义。 相似文献
102.
马丽梅 《苏州教育学院学报》2009,26(2):55-56
《全宋诗》在姜夔诗歌的搜集整理上存在着较大的疏漏:编排体例欠科学,校辑不严谨,漏收、错收现象严重,一些诗作的题名不同而未加辨析,等等。笔者查阅多种古籍版本,参考相关的笔记资料和前人考证成果,对《全宋诗》中的姜夔诗进行了补辑、校正,以供研究者参考。 相似文献
103.
检察文化是社会主义法律文化的重要组成部分,对于推动基层人民检察院检察工作的发展和实现社会主义法治理念具有重要的理论和实践意义。必须遵循文化建设的规律,结合基层人民检察院检察工作的实践和时代要求,挖掘检察文化的内涵,推动检察文化的创新,促进检察工作的发展。 相似文献
104.
鲁靖康 《伊犁师范学院学报》2009,(4):36-38
《营田辑要》是一部辑录历代屯田史料的专著,书中包含有丰富的屯田史料和作者本人的屯田思想,在屯垦史研究领域具有重要的参考价值。长期以来,该书为学界所忽视,价值有待于发掘。从作者生平、著作背景和内容入手,介绍著作概况,重点分析其屯田思想,简要评析该书的价值。 相似文献
105.
对供电设备进行强制性、周期性试验和检修,是及时发现设备运行过程中的缺陷隐患、保障设备安全可靠运行的重要途径。以某能源总厂“供电设备周检信息管理系统”为例,介绍计算机信息管理系统在供电设备周检工作中的应用及其技术实现方式和实施效果。 相似文献
106.
略论加强纪检监察干部队伍自身建设 总被引:1,自引:0,他引:1
新形势下加强纪检监察干部队伍自身建设具有必要性和紧迫性。其中,加强思想政治建设居首位;加强工作作风建设是基础;加强业务能力建设是关键;加强监督机制建设是保证。 相似文献
107.
徐志明 《福建教育学院学报》2010,11(1):33-34
及时发现违纪线索,是开展案件检查工作的前提。高校纪委应主动适应工作,广开渠道,采取各种有效方法掌握情况,及时发现违纪问题线索。 相似文献
108.
刘艳芳 《山东教育学院学报》2010,25(2):105-107
歌唱是听觉艺术,它是人们在现实生活中用以表达思想、抒发情感的一种艺术形式。它的艺术感染力最终要靠演唱者高超的技能和对作品的深入理解、并带有自己独特的创造和处理来体现。因此,作为一名歌唱者应该从各个方面来丰富自己,提高自己的文化艺术素质,使之更好地展现歌唱的艺术表现力。 相似文献
109.
基于工学结合的高职商检技术专业实践教学体系构建 总被引:1,自引:0,他引:1
构建基于工学结合的高职商栓技术专业实践教学体系应遵循面向职业岗位、课程与职业资格证书相融通的原则.以职业能力为核心,构建基本技能、专业技能、综合能力依次递进的人才培养方案,并建立思想保障、组织保障、过程保障、制度保障、评估保障等5个保障体系. 相似文献
110.
网络教育因其开放性和共享性,对教育公平的实现有促进作用。但同时也应看到,网络在促进教育公平的同时,也带来新的不公平现象。这种不公平现象表现得更为隐秘,因此值得警惕。主要表现在:物质技术基础导致的机会不均等;受教育者起点不同导致的过程不公平;资源共享下的文化专断导致的结果不公平。解决这些问题的策略主要有:加大对贫困地区的财政投资,消解网络教育的机会不公平;加强对学习者起点的诊断,消解过程不公平;加强地方性网络教育资源的建设,消解结果不公平。 相似文献