关于《思想道德修养与法律基础》课合并与分立的思考

《思想道德修养与法律基础》课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分。文章从教学内容分布不均、教学方法和考核形式上区别较大、对授课教师的专业背景要求不一致三个方面深入分析了应该将《思想道德修养与法律基础》课重新分立为《思想道德修养》课与《法律基础》课的现实原因,并对分立后的《思想道德修养》课与《法律基础》课在教学内容、教学方式、考核模式的改革方面提出了一些意见和建议,以期能对该门课程的改革有所裨益。     

高校思想政治理论课中习近平新时代中国特色社会主义思想教育的实效问题探讨——以“思想道德修养与法律基础”课为例

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,以“思想道德修养与法律基础”课为例,探讨习近平新时代中国特色社会主义思想教育在高校思想政治理论课教学中的实效问题,既要对新思想与“思想道德修养与法律基础”课程的关联性作出分析,又要探讨“思想道德修养与法律基础”课教学中提高习近平新时代中国特色社会主义思想教育实效性的突破点,还应有效定位“思想道德修养与法律基础”课中习近平新时代中国特色社会主义思想的教学原则。     

职前体育教师专业身份的建构路径研究

职前体育教师处于教师专业发展的起步阶段,其对“我是谁”即专业身份的认知是发展的基础。职前阶段教师的专业身份并不稳固,因此应帮助其建构作为教师的专业身份,从而获得自我认同感。本研究在理解职前体育教师专业身份建构内涵的基础上,提出建构的理论基础包括社会建构理论和批判性话语分析理论,影响专业身份建构的因素包括关于教师专业身份的前概念、大学期间的学习和实习期间的体验。提出应培养职前体育教师的专业信念、调整体育教师教育类课程、提供专业身份建构的协商平台、创设职前体育教师专业共同体,从而帮助职前体育教师建构专业身份。     

《机械CAD基础》教学探索

为了提高《机械CAD基础》课程教学效果,以Pro/ENGINEER软件教学为例,指出目前Pro/EN-GINEER教学中存在的误区,探讨机械CAD课程教学中应注意的问题,为更好地帮助学生加快学习进度、增强学习效果奠定基础。     

对袁编《中国文学史》一些问题的商榷

就袁行霈主编《中国文学史》中的一些问题提出商榷意见，以促进该教材对相关知识表述的科学性和准确性，并提供文献依据。     

在机械设计基础课程教学中培养和提高学生的创新能力

提出了几种机械设计基础课程教学中有利于创新能力培养的教学方法和手段,并对如何通过课堂教学和实训教学,激发学生的创新潜能,培养学生的创新思维和创新能力进行了探讨。     

高职基础课程改革的探讨

围绕高职教育办学目标，分析了目前高职教育的薄弱环节，设想在基础课中开设一门综合性科学素质课程——《科学技术基础与应用》，提出了开设本课程的具体实施方案。     

An Insight into His Philosophy of Life on the Basis of la Fontaine Fables

In this thesis, the author introduces his life and the social background at those days, from which come Jane de la Fontaine’s masterpiece——Fables and his philosophy of life and his influences on both his time and modern time.     

关于法律基础课教学的几点思考

为了有效地开展法律基础课教学活动，作者根据多年的教学实践，从六个方面阐述了提高法律基础课教学行之有效的方法及应当注意的环节。     

从西方税收理论看我国开征教育税的必要性

从西方课税依据的公需说、市场失灵说和交换说的三种理论，以及西方税收原则中的公平原则、效率原则等五个角度，结合我国目前教育费附加征收的弊端，论述了教育费附加改为开征教育税的必要性。