基于灰色关联理论的中超上座率分析

观众上座率是衡量我国中超联赛发展水平的重要统计指标,对中超联赛的发展方向和发展规模具有科学的导向和规范作用。本文基于灰色关联理论,对中超联赛上座率及其影响因素进行建模分析,旨为今后提高中超联赛上座率提供些许可作参考的相关依据。分析结果表明,中超联赛主场球迷情况、球队实力、球队主场战绩以及球队技战术打法吸引力等方面是影响上座率的主要因素,中超联赛上座率的提高与反映球队实力的球队16-联赛排名、反映球队技战术打法的控球率、反映球队主场战绩的主场场均积分等核心价值具有关联。     

区域科技创新能力评价体系构建及综合评价实证研究

通过采用层次分析的方法构建出了区域科技创新能力评价体系,对评价体系中各指标进行了深入分析,利用灰色关联度评价理论建立起区域科技创新能力评价模型,并以佛山市为样本,对其科技创新能力进行了综合评价,根据评价结果对佛山市科技创新能力现状进行深入分析,提出了一些对策性建议。     

基于M型超声信号的心动周期自动检测

M型超声波主要用于临床上心脏疾病的诊断,依据心肌的声学以及弹性特征,是一种无创性的诊断技术。本文提出了一种新的方法来自动判定心动周期。利用超声脉冲多普勒信号,对不同时刻的心脏振动进行相关性分析,找到两组一一对应的连续时点数列,从而判断出心脏运动的周期。本文最后进行了临床超声波数据的实验,并和医生的手动方法相比较。结果表明本文提出的检测方法达到了临床检测的效果,在心脏疾病的超声波诊断研究方面具有重要意义。     

我国成人学习基本状况调查

成人学习是一个涉及心理、教育、文化、社会、政治、经济等诸多因素的复杂问题,对成人学习基本信息的采集,是科学规划与实施全民学习项目的前提。我国大陆（不包括港澳台地区）16岁及以上各类成人群体的随机调查显示：我国成人学习的范围和领域十分广泛,学习需求涵盖工作、职业、自我发展以及正在或者将要扮演的社会角色等诸多方面。工学矛盾是影响我国成人学习参与的首要因素,其次是社会角色及其承担的相应责任,再次是当地能否提供适当的学习机会、学习信息、学习时间和地点。学习费用、性别、年龄、地理环境’与地区经济社会发展的不平衡,也是影响成人学习参与的重要因素。总之,我国继续教育和终身学习条件及环境营造等方面还存在诸多不足,成人学习支持服务体系建设情况不容乐观。为了进一步改进成人学习规划与实施工作,相关管理部门、用人单位和教育培翻I机构,应组建或委托专门机构,对我国成人学习状况相关问题展开定期调查;同时,充分考量性别、年龄、地理环境与地区经济社会发展的差异,重视成人工学矛盾和社会角色,兼顾成人多方面学习需求,积极营造有利于成人深度参与的学习环境,建立健全成人学习费用分担机制和成人学习支持服务体系,进一步提高各行各业从业人员继续教育和学习的参与率。     

我国5种医药大学学报在国内外数据库中高被引论文的对比分析

【目的】 对比国内高被引论文在国外的被引情况与国外高被引论文在国内的被引情况,探讨二者的相关性,以了解国内外高被引论文的差异。【方法】 选择2017年《中国科技期刊引证报告(核心版)》医药大学学报类综合评价总分排名前5位的期刊,选取2008—2017年各期刊在CNKI中的高被引论文共512篇及WoS中高被引论文共486篇,统计分析所选文献的被引频次等相关指标。【结果】 5种期刊的CNKI高被引论文的被引频次差异较小,而WoS高被引论文的被引频次差异较大;CNKI高被引论文的被引频次远高于WoS高被引论文的被引频次;除《南方医科大学学报》外,CNKI/WoS高被引论文的被引频次与其在WoS/CNKI中的被引频次的差异不具有统计学意义(P>0.05)。【结论】 我国5种国内学术影响力较高的医药大学学报的国际影响力均较低,这些期刊国内/外高被引论文的被引频次与其在国外/内的被引频次之间的相关性均不明显,国内外对5种期刊的引用存在差异。     

How far the apple falls from the tree: Intergenerational transmission of educational attainment in Indonesia

We use five waves of the Indonesian Family Life Survey (IFLS) to create unique father-son matched data of the male population (aged 25–53). Using this data, we investigate the evolution of intergenerational transmission of educational attainment in Indonesia over time, by ethnicities (six major ethnic groups), and by regions (twelve provinces). To estimate the persistence in education (measured as schooling years of the father as a predictor of schooling years of the son), we use coefficient of correlation and regression coefficient methods. Our results from the regression coefficient suggest that persistence in Indonesia is declined over time. Whereas, the results from the coefficient of correlation reveals no secular trend in education persistence over time. Thus, to understand the reason behind the secular trend in the correlation coefficient we decompose the correlation following Checchi and García-Peñalosa (2008). The decomposed intergenerational correlation shows that although the persistence is declined at the lower-end of fathers’ education distribution, it is increased at the top-end of the distribution. Therefore, we argue that the coefficient of correlation should be used with caution while analyzing the education policy particularly the persistence in education. Thereafter, we document the stationary distribution and find the conclusive evidence of non-convergence in educational attainment over time among both, ethnicities and regions.     

A comparative analysis of multi-output frontier models

Recently, there have been more debates on the methods of measuring efficiency. The main objective of this paper is to make a sensitivity analysis for different frontier models and compare the results obtained from the different methods of estimating multi-output frontier for a specific application. The methods include stochastic distance function frontier, stochastic ray frontier, and data envelopment analysis. The stochastic frontier regressions with and without the inefficiency effects model are also compared and tested. The results indicate that there are significant correlations between the results obtained from the alternative estimation methods.     

大学生的抑郁特点及其与自尊的关系

本研究采用流调中心用抑郁量表(CES一D)、Rosenberg自尊量表(SES)对大一至大四的782名大学生进行调查,结果表明:大学生中,不同程度的抑郁检出率较高;不同性别、不同出生地、不同专业的大学生抑郁状况没有显著差异;不同年级的被试抑郁状况有显著差异;抑郁总分及抑郁状态的各个侧面均与自尊有非常显著的负相关。     

主观题评分标准研究

本文以2006年上海市高考政治学科论述题评分标准为例,从三个方面研究如何评价主观题评分标准的优劣,即每个评分项是否具有相对独立性;根据若干评分项的结果是否能够推测出考生的综合论述的能力;每个评分项等第划分是否合理。因子分析表明该主观题四个评分项具有单维性,一个因子可以解释为考生的综合论述能力。相关分析表明四个评分项均具有相对独立性,对推测考生的综合论述能力起到了彼此独立的作用。Rasch评分量表模型分析显示,各评分项等级划分基本合理,但个别等级出现信息量不足,在此基础上,提出了改进评分标准的若干建议。