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861.
人类个体发育有着漫长的不成熟期,通常称之为儿童期。在这一时期,游戏是最适合儿童的一种活动形式。在游戏活动中,基于活动需要儿童之间自主交往结成了游戏群体,即自然游戏群体。作为儿童存在和发展的基本方式,儿童游戏活动实现了对儿童与儿童自然游戏群体的双向建构:既建构群体交往关系结构,整合多极主体的交往共同体,又建构参与游戏交往活动的 相似文献
862.
863.
幼儿园课程改革不断推动着课程与游戏的融合发展。要在幼儿园教育实践活动中实现课程与游戏的有机融合,让游戏真正成为幼儿园的基本活动。幼儿园课程与游戏的融合应该做到课程的游戏化和游戏的课程化,使课程秉承游戏的精神,发挥游戏的教育价值。 相似文献
864.
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866.
867.
868.
游戏教学是教育和游戏的结合,其目的是让学生更有效地学习。在小学英语的课堂教学中引入游戏教学,在学生学习英语知识的同时,也培养了学生各方面的能力。本文就游戏教学的的基本概念,游戏教学在学校英语学科教学中的基本应用进行分析,从而为游戏教学法在小学英语学科教学中的应用提供理论基础。 相似文献
869.
汪洋 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(2):77-78
墨戏画属文人画范畴.在创作主体这一方面来说,最突出的便是游戏态度;画家以随机触遇的感兴为创作动因,而不事先构思,惨淡经营;墨戏画力求摆脱既成的"格法"程式,不求形似,逸笔草草,重在创造新颖奇特的审美意趣. 相似文献
870.
国内创新思维培养教育或侧重于技法,或侧重于思维类型,结果都不太令受教者认同,这也是创新思维培养教育尚未有统一框架的原因.建立有效统一的创新思维培养教育课程体系,有利于创新思维教育在高校的推展,从而提升大学生创新思维培养教育的水平.文章通过大脑活跃性训练、创新技法、创新切入、经典思维模型等方面框架的搭建,来探析大学生创新思维培养教育的路径. 相似文献