全文获取类型
收费全文 | 31704篇 |
免费 | 40篇 |
国内免费 | 589篇 |
专业分类
教育 | 25190篇 |
科学研究 | 1475篇 |
各国文化 | 33篇 |
体育 | 3695篇 |
综合类 | 429篇 |
文化理论 | 56篇 |
信息传播 | 1455篇 |
出版年
2024年 | 115篇 |
2023年 | 558篇 |
2022年 | 771篇 |
2021年 | 793篇 |
2020年 | 896篇 |
2019年 | 987篇 |
2018年 | 558篇 |
2017年 | 1193篇 |
2016年 | 1274篇 |
2015年 | 1439篇 |
2014年 | 3299篇 |
2013年 | 2641篇 |
2012年 | 2476篇 |
2011年 | 2733篇 |
2010年 | 2316篇 |
2009年 | 2051篇 |
2008年 | 1832篇 |
2007年 | 1272篇 |
2006年 | 973篇 |
2005年 | 1023篇 |
2004年 | 1194篇 |
2003年 | 673篇 |
2002年 | 461篇 |
2001年 | 359篇 |
2000年 | 264篇 |
1999年 | 53篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 29篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
871.
872.
《考试周刊》2020,(11):167-168
福建省上杭县城南幼儿园地处闽西客家区域,客家人向来重视儿童的早期教育,生动活泼有趣的民间传统游戏,就是其中主要手段之一。在幼儿园活动区中开展客家民间传统游戏,不仅可以激发幼儿的活动兴趣、增强幼儿体质,幼儿的合作意识,乐观、坚强的态度等个性品质也能得到发展,因此教师在客家民间游戏区中的指导策略就成为我们关注的问题,在客家民间游戏区中,对幼儿游戏行为的观察与指导也要讲究一定的方法和策略,教师在观察幼儿的游戏行为过程中,能够从幼儿发展的角度对幼儿的游戏行为进行分析思考。只有了解幼儿现有的发展状况、发展的个别差异,只有通过细心观察孩子的游戏行为,做出推断,才能真实地认识孩子。 相似文献
873.
从基础教育改革对学生学习方式变革的要求出发,提出了教育网络游戏是学习方式变革的助推器的观点,并从学习方式三要素及其联系出发,论述了教育网络游戏对学习方式的影响,讨论了3种基于教育网络游戏的学习方式。 相似文献
874.
875.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
为了吸引学生的学习注意力,激发学生的学习兴趣,在小学数学课堂上引入游戏教学是一个有效的方法,还能提高课堂学习效率,提升教学质量。小学生的思维比较活跃多变,教师要站在学生的角度进行教学,利用学生的好奇心,运用游戏的模式,让学生获得更多的知识。 相似文献
876.
“和谐”已经成为一个时代的命题,自然也成了幼儿游戏活动教学的生命化追求。然而在现实中,我们总能听到课堂上不和谐的声音,看到课堂上不和谐的细节,感受到课堂上不和谐的氛围。尤其是在新课改思潮席卷幼儿游戏活动教学之时,一些教师为了使自己的教育思想与时俱进,急于“照葫芦画瓢”……于是。课堂自由了,开发了,尊重了,生动了.却在不同程度上失去了应有的严格、保护、引领和实效。 相似文献
877.
情景教学有利于激发学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性。教学中,教学要适时创设与学生的学习、生活相适应的讲述情景、表演情景、游戏情景等,并运用“情景”进行单词、句型和会话训练,让学生在愉悦中学习,接受知识。下面谈几点粗浅的做法。 相似文献
878.
幼儿园和小学是两类不同的教育机构,它们对儿童的学习、生活、行为等诸方面的要求是截然不同的。在幼儿园,是以游戏为主,贯穿于一日生活中,幼儿在游戏中获得知识和对外界的看法。而进入小学后,是正规的分科教学,从书本中获取知识。在幼儿园,老师认为机灵、能力强的孩子到了小学常被老师认为是调皮、捣乱、不遵守纪律、不听话的学生。六、七岁的孩子对这种突然的变化是很难接受的。 相似文献
880.
在教学论学科中,活动理论有其独特的发展历史。欧洲艺复兴时期的人主义、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、杜威、前苏联教育学以及我国教学论工作都对此问题做过探究。根据时间顺序和研究水平,笔将活动教学理论的发展历史划分为萌芽、生长、形成和发展四个阶段。 相似文献