好玩的国际象棋

小朋友,你知道国际象棋吗?这是一种很有趣的棋类游戏。关于它的产生,流传着一个有趣的故事。据说2000年以前,印度有一个非常残暴的国王。自己独断专行,想干什么就干什么。国王有个亲信大臣,他想拿君王不能离开臣民而存在的道理来劝告国王,但又不敢公开提出自己的意见。于是,他想出了一个暗示的办法:在木制棋盘上,用骨制的棋子组成两支军队进行战斗;每一方有一个首脑——王,另有车、马、象、兵四个兵种,组     

浅谈角色游戏环境的创设与游戏的发展

游戏环境是幼儿园中的一个特殊环境,也是一个让幼儿参与的、开放的、自主的环境。它能够使幼儿各方面的能力在游戏中得到锻炼、提升和发展。游戏的实施离不开环境的创设,环境的创设为游戏服务,游戏的开展和环境的创设是相辅相成的,缺一不可。因此,为幼儿创设一个良好的游戏环境是我们每一位教育工作者应在实践中不断摸索和研究的。     

看不见的谜

空气看不见摸不着,它真的存在吗?这是令很多孩子百思不得其解的科学之谜。当孩子有这样的疑惑时,不妨带领他玩玩有趣的空气实验,让其亲身体验一下探究科学之谜的乐趣。     

父亲和儿子

少一回父亲在游戏厅门前看到儿子,生气地说:"你一点儿也不知道学习,光会打游戏,我十回有九回都在这儿看见你!"儿子说:"我还比您少一次呢!"     

育才——梦开始的地方（6）

游戏童年 寓教于乐 育才的童年,好就好在游戏。三年级以前,下午只有音乐课和体育课,以游戏为主。天高地阔地海玩,是育才的传统。一代接一代,从高年级传到低年级。有一个游戏叫“抽汉奸”,要自己做一个陀螺,用小刀削成锥型,顶面是圆型,用彩色笔画成各种图案,底部钉一个图钉或钢珠,用木棍绑一个布条,     

“双主体”背景下主题游戏活动的尝试与探索——大班“邮局”主题游戏活动研析历程

在“双主体”理念指引下,我们进行了主题游戏活动的探索与尝试,从游戏主题的确定到方案的设计,从游戏的探索到游戏的建构与发展,均努力践行教师与幼儿共同建构、进一步完善幼儿同课程的思想。     

小学英语课堂教学浅论

小学阶段是一个习惯养成的重要时期,它将奠定人的终身发展的基础。小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基拙,为进一步学习打下基拙。     

浅谈中班幼儿良好情绪情感的培养

发展幼儿的情感,培养他们的社会行为,对于提高幼儿的社会交往水平有着重要的意义。对于幼儿园的教师来说,在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活中,在幼儿与同伴以及成年人的各种交往中,都可以适时地对他们进行情感教育。这个学期,我们三位教师把     

体育大腕游戏控

你们知道吗？体育明星们也爱玩游戏呢、不过中学时代的他们玩不玩就别问我了,问星爸星妈去吧!     

美国公共图书馆“贫困模拟”游戏服务研究

基于现实场所的多人角色扮演游戏“贫困模拟”广泛应用于美国公共图书馆界。文章通过网络调查法与文献研究法对其历史沿革及应用现状展开调查,以解构“贫困模拟”游戏的运行模式及游戏的设计、实施和反馈路径,总结美国公共图书馆开展“贫困模拟”游戏服务对我国公共图书馆的五点启示:发挥“第三空间”场所价值,推广“贫困模拟”服务游戏;丰富图书馆游戏服务形式,因地制宜“嫁接”游戏内容;鼓励社会力量参与游戏服务,规范游戏开发及实施过程;开展体验式馆员培训活动,扶贫理念内化于心、外化于行;创新公共图书馆服务策略,提升图书馆社会服务效能。