浅析媒介化生存对于我国体育产业发展的合理性建议

通过从两个层面阐述体育产业与大众传播媒介之间的行业互动,分析体育产业的媒介化趋势问题：一是“体育产业媒介依附论”,即体育产业对大众传播媒介具有依附性;二是“体育媒介论”,即体育、体育产业本身就是一种特殊的媒介,揭示出大众传播媒介与体育产业之间特殊的关系和内在联系。     

中小企业创新面临的主要问题及对策研究

中小企业在经济增长、就业创造和科技创新方面发挥重要基础性作用,但由于自身的禀赋和能力差异以及外部环境影响,其创新呈现出诸多不同于大型企业的特征,同时也面临诸多问题和挑战。本文依据2009年四川德阳中小企业调查中716家企业样本的数据,对中小企业创新从创新源、创新动力、创新活动内容、创新投入和产出以及获得政府支持情况等方面进行了全过程分析,总结出其创新的基本特征,并指出其存在受益于外部知识源少、创新投入不足、创新内容单一、获得政策支持不够等问题,最后针对问题提出了相应的政策建议。     

欧盟终身学习计划述评——基于关照成人及其学习视角

上世纪70年代初,原法国总理埃德加·富尔（EdgarFaure）及其同事,最早提出了“终身学习”的概念,认为每一个人必须终身不断地学习。多年来,欧盟的终身学习计划一直努力践行着这一理念,从上世纪90年代初起,欧盟陆续地推出了一系列以各自独立的方式加以实施和运行的教育计划。2007年,欧盟实施终身学习计划,该教育计划框架有四项支柱计划,分剐是夸关组斯计划、伊拉斯莫斯计划、达·芬奇计划、格龙维计划,以及两项辅助计划：横向计划、让·莫内计划。欧盟的终身学习计划展现了终身学习思想在欧洲付诸实践的比较先进的模式,其模式的思路与做法有许多值得借鉴,一是目标设置,导向目标和政策目标结构层层递进,目标内容贴近现实;二是人群覆盖,欧盟的终身学习计划人群覆盖的纵向考虑,尊重了人的发展与学习之终身性特征,而横向覆盖面又顾及了人们社会角色扮演与任务担当及其发展需求的多样性和差异性特征;三是内容设计,欧盟终身学习计划各分项计划在其内容要目“求同”的设计,使终身学习计划的整个内容结构更为规范,各教育板块间可以进行交流与合作,而具体教育内容“求异”的设计,有助于各教育板块保留自身特点,可以反映和满足不同学习者的不同学习需求。     

自主可控提升军民融合企业的全要素生产率吗?——基于信息产业上市公司的研究

运用OLS、OP、LP三种方法对2011-2017年55家信息产业军民融合上市公司的全要素生产率(TFP)进行测算,并用DID、PSM-DID等多种方法对自主可控政策与企业TFP的关系进行了检验,实证结果表明：(1)军民融合企业的TFP整体上呈波动上升趋势,由2011-2012年低于其他企业发展至2017年略高于其他企业,但整体差异不大；(2)2014年以来逐渐加强的自主可控政策对于军民融合企业的TFP提升并没有显著影响,而是显著提升了企业的总市值,从而表明现阶段自主可控政策对于企业发展的深层次影响尚未完全体现。     

Beyond advocacy: Developing an evidence base for regional creative industry strategies

This paper examines several aspects of the developing evidence base for regional creative industry policy making in England and argues that the focus of the current research base is disproportionately determined by the demand for evidence for advocacy purposes. It offers an evaluation that challenges the basis on which some of the central sector advocacy claims have been made and argues that unless the evidence base is allowed to develop beyond advocacy, then the claims for evidence-based policy will be seriously compromised.     

The Crisis of communication: Videotext,the internet and innovation in France and the United States

This article compares videotext in France and the United States, the two advanced industrialized countries where videotext was the most and least successful, respectively, in order to demonstrate how videotext as a techno-political project foreshadows the explosive growth of the Internet as the dominant global communications platform. It draws upon the theory of network effects, in combination with a comparative analysis of both the institutional settings for research and development and political discourse, to explain how the interaction between state, market, and culture shaped network development and policy outcomes. Data are drawn primarily from official policy documents and trade journals from the era.     

推动绿色创新的政策选择及东亚区域合作

在绿色创新文献回顾基础上,对当前各国绿色创新的现状和近年来趋势进行了简要分析。相关数据表明,尽管专利申请方面没有出现明显变化,但在投资方面绿色创新领域已经开始成为热点。绿色创新固有的多重外部性、高风险、高进入成本等特征决定了政府的支持和推动至关重要。政府部门应致力于营造绿色技术推广应用的市场空间,降低私人企业从事绿色创新活动的成本和风险,加快绿色技术的转移扩散。中国、日本、韩国在绿色创新方面有着较好基础,加上区域内巨大的市场容量,未来区域内绿色创新的合作前景非常广阔。     

后危机时代英国政府的科技与创新政策

科学技术与创新对英国经济的贡献率很高。分析了后危机时代英国政府科技创新政策的核心内容,英国政府强调创新环境的营造,重视对创新基本要素的投入,对企业创新给予大力支持,这些有望为英国经济发展注入不竭的动力。还分析了英国政府确立的对经济社会发展具有重要意义的重点科技领域。     

理念变革与制度创新：从城乡教育均衡到城乡教育一体化

城乡教育均衡和城乡教育一体化这两个政策术语,体现了国家对不同阶段城乡教育发展状况的科学研判和对城乡关系宏观政策的积极回应。城乡教育一体化是对城乡教育均衡概念的丰富、发展和超越,并具有教育目标的城乡共生、教育资源的城乡互动、教育对象的城乡交融等三个方面的政策意蕴。当前必须通过继续实施对农村教育的积极补偿、探索多样化的城乡教育供给机制、促进城乡教育资源的交流互动等措施,推进城乡教育一体化发展。     

高等教育政策的控制结构及其演变 ——基于政策文本的实证分析

教育政策是对教育领域中价值的权威控制。规制、分配和倡导是三种基本的政策控制方式。作者对1979-1998年我国高等教育政策文本中的控制方式进行了系统分析,并就相关研究假设对政策制定者与执行者进行了验证性访谈。研究认为：以规制为主导的控制结构受政府换届的影响小,具有相对稳定性;三种控制方式之间互为制约,相辅相成;随着政府职能的转变,政策中的分配方式逐渐增加,整个控制结构的发展,表现为在某些领域出现控制的弱化,而另一些领域出现维持强控制或强化控制的趋势。规制与分配在管理体制政策领域的相对集中,反映了高等教育管