正向学习情感对地方院校校园学习氛围的影响

正向学习情感是生命个体生命性特质存在,是生命化学习氛围得以形成的一个重要条件.因此,地方院校校园在营造学习氛围时应注重生命个体正向学习情感的双重作用,从而彰显正向学习情感在生命个体学习生活中的本体价值.     

瑜伽健心功效对医学生心理健康的积极影响

医学生作为大学生中的一个特殊群体,既有大学生心理发展的共同特点,又有独特的个性特征.文章通过研究瑜伽运动与医学生心理健康的关联,分析医学生的年龄、专业和心理特点,发现瑜伽的健心功效能提高神经系统运动功能、训练注意力并提升心智、减轻心理压力、消除焦虑等.提出结合医学专业特点,开展针对性的瑜伽练习等举措,旨在提高医学生的心理健康水平,帮助他们更好的管理身心,为将来从事医疗服务工作打下良好的心理基础.     

论高职新生的入学心理适应性教育

从生活环境、学习方式、人际交往和课余生活等方面分析了高职新生可能产生的心理适应性问题,提出了学校应从重视程度、思想教育、自我认识、校园活动以及心理健康教育等方面入手,帮助高职新生尽快适应大学生活,提高应对心理问题的能力.     

试论高职生心理健康教育的意义及路径选择

为提升高职生的心理健康水平和促进高校思想政治工作的持续开展,论述了对高职生开展心理健康教育的重要性,并在此基础上,结合工作实践经验回顾,运用文献法、访谈法和调查法,探讨了高职生心理健康教育的路径选择,冀图对当前高职生心理健康教育,起到一定的参考作用。     

基于学生心理安全的英语课堂气氛营造策略

课堂安全是课堂教学高效的基础和条件。课堂安全包括课堂心理安全和课堂人身安全。根据课堂心理安全的内涵定义,对学生在课堂心理安全的理论依据及其重要性进行探讨,分析影响课堂心理安全的因素,并提出了相应的对策。     

校园安全视角下大学生心理问题诱因及矫治

大学生的心理问题已经变成目前我国影响校园安全的重要因素之一,到底为什么这些曾经的天之骄子会变得如此的狭隘甚至病态,从自残自杀到伤害他人、报复社会,从校因安全的角度出发,关注大学生的心理健康,防范可能蕴舍其中的校园风险,已经不仅仅成为校园保卫人员而且是所有教职员工的重要工作。本文试从当代大学生心理的实际情况出发,从主观和客观角度分析其成因和特点,结合平安校园建设的具体要求,提出改进大学生心理工作的可供借鉴的新思路。     

略论高校学风建设:职业生涯规划教育的视角

学风建设与职业生涯规划教育两者互为因果、相互促进。高职院校应构建学生全过程职业生涯规划教育体系,建设一支专业性强、素质高的职业生涯规划教育师资队伍,促进学风建设。     

关于高职院校学风与寝室文化建设的调查与研究

健康向上的寝室文化对优良学风的形成具有非常显著的影响。本文就学风的形成与寝室文化的关系展开研究,并提出了两者关系能够相互促进,和谐发展的有效途径。     

非理性用户模型在虚拟实验中的构建与应用

随着虚拟实验在教学中的广泛应用,如何设计合乎人自然真实状态的虚拟实验成为研究者的努力方向。传统的虚拟实验设计一般以正常的、理性的操作情况为主要对象,缺乏对学习者在非正常情景和非理性心理因素下的认知和行为特性考虑,很容易导致操作出错,增加学习者的认知负荷。因此在虚拟实验设计过程中,需将用户的非理性因素融入其中,构建非理性用户模型指导设计过程。考虑到人的非理性主要表现在认知、情绪、行动各个阶段,虚拟实验的非理性用户模型应该包括认知模型、行动模型、出错模型和环境模型四个子模型。基于非理性用户模型,虚拟实验设计应注意满足学习者的视觉意向性,合理布局界面容量及结构,优化交互设计,重视虚拟实验系统的出错预防及矫正功能,提高虚拟实验的智能性。     

大学校园文化氛围之行为体系的实证研究

通过深度访谈和问卷调查的方式对构成中国大学校园文化氛围之一的行为体系的社会功能及影响力进行社会学分析,结果显示,社团组织及其活动的社会功能较强,一般性本科大学毕业生对行为体系影响力缺乏认同感,校园传统习俗活动影响力甚微.因此,要充分发挥行为体系各要素的影响力,彰显校园文化氛围在人才培养中的重要作用.