利用课堂教学培养学生创新能力

利用课堂教学，从营造民主和谐的教学氛围，师生双方教、学观念的更新以及开放性教学三方面来培养学生的创新能力。     

浅论杜牧对词体的影响

晚唐诗歌对词体的定型产生了深刻的影响。其中杜牧的诗歌尤其是七言绝句．从以下三个方面对词体发生着影响：杜牧诗歌的隐约深细为词体主流意境的形成导夫先路；杜牧诗歌将伤眷伤别的题材演绎得细腻多情，朦胧要缈，为词体所继承；杜牧诗酒风流的生活为后世词人提供了写作素材和写作的心境。前两个方面又都和晚唐文人与两宋文人更偏重隐约精微的审美心态有关。     

浅析沉浸理论在教学中的应用

沉浸理论提出之后,得到广泛的应用.旨在解释沉浸理论在教学中的应用,并就影响学生获得沉浸体验的因素以及相应解决策略进行探讨.     

高职英语教学中的心理教育

本阐述了如何在高职英语教学中加强对学生的心理教育，包括培养学生良好的心理素质，克服畏难情绪，戒骄戒躁，激发学生学习英语的兴趣，以及培养不的应用意识，旨在提倡重视学生的心理教育，以便他们更有效地学好英语。     

从《木马优胜者》看D.H伦斯

D.H.劳伦斯是二十世纪西方现代主义作家的杰出代表。他以《儿子与情人》、《虹》以及《查泰莱夫人的情人》等长篇小说斐声文坛。劳伦斯在短篇小说上也有很高的造诣。本文从《木马优胜者》出发剖析劳伦斯小说的主题与艺术特色。在这篇小说中劳伦斯继续探讨在工业文明下人与人之间的关系。人的心灵和本性受到机械力量的严重压抑和摧残,在金钱的腐蚀下,人们失去了爱的能力,沦为金钱的奴隶。劳伦斯的作品有鲜明的艺术特色:他精于描绘人的内心世界,喜欢用具有丰富想象力和鲜明节奏感的语言来表达到生动逼真的效果。     

心理胜利法或机会主义——在阿Q真实故事中阿Q精神相关理论的应用(英文)

关联理论是1986年由Sperber和Wilson在他们合作出版的《关联性:交际与认知》中首次提出的与交际认知有关的语用学理论。本文旨在采用该理论的一些主要观点和明示-推理的交际模式,来着重分析人们在理解鲁迅的作品《阿Q正传》中阿Q的主要性格特点时所持有的两种不同观点,以此来说明关联理论不仅可以用来解释人类的自然语言交际,对于非自然语言,比如对同一文学作品的不同理解问题也有很强的说服力。     

诸葛亮南征实施"心战"的特点

诸葛亮在平定南中叛乱过程中始终注重运用“心战”策略,并最终获得了南征的完全胜利。在大军开拔之前,他采纳马谡的“心战”之策,颁发三军,作为南征的作战指导方针。作战中,诸葛亮使用多种方法,展开“攻心战”;战后,诸葛亮又针对南中人不信任汉人的心理,采取各种措施予以心理安抚,获得巨大的心理效应;在平定南中叛乱中,诸葛亮还牢牢控制了“心战”的主动权。诸葛亮运用“心战”策略,不仅平定了南中叛乱,而且促进了南中的经济发展和社会安定,有力支援了蜀汉政权的北伐。     

心理契约:提升教师管理绩效的支点

教师与学校之间除存在聘任合同外，还存在心理契约。心理契约本质上是一种期望假设与主观约定。它具有主观性、动态性、隐蔽性、非正式性等基本特征。心理契约的功能表现为凝聚与激励作用。心理契约管理的基本操作思路包括传递真实而准确的信息等六个方面。     

试论《数学课程标准》情感目标的贯彻

基础教育《数学课程标准》中的情感目标如何贯彻落实到数学教学中，是目前基础教育改革必须要下工夫的一个实际问题．针对当前的数学教学实际，本文从三方面进行了探讨．     

大学校风建设新论

创建优良的大学校风是大学发展的需要，是大学软环境建设的重要内容。章论述了大学校风的价值和内涵，提出了大学校风建设的原则和动力。