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951.
从理论分析出发,对教学设计和多种媒体教学资源开发及使用问题的原则和要求、设计和开发过程、设计与开发效果的评价几方面进行研究,目的是建构符合远程教育教学规律的课程教学设计和多种媒体教学资源开发与使用的理论体系。 相似文献
952.
体育教学中应用自主学习教学模式的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
闻先涛 《鞍山师范学院学报》2008,10(4)
新课程标准要求学生从被动、依赖的学习方式向主动、自主的学习方式转变.自主学习教学模式就是适应这一需要,吸取近二三十年来心理学、教育学的研究成果而发展起来的.本文通过把自主学习教学模式应用于田径教学的实验研究,得出如下结论:实验组学生的技评成绩高于对照组;实验组学生的自主学习能力得到显著提高. 相似文献
953.
大学英语分级教学的理论基础与实践研究 总被引:5,自引:0,他引:5
许薇 《鞍山师范学院学报》2008,10(3):55-57
本文就大学英语分级教学这一教学改革实践的理论基础从输入理论和学习动机理论两方面进行探讨,分析了这两重理论对实践的指导意义。在此基础上,提出进一步完善分级教学的建议。 相似文献
954.
高校提高人才培养质量的四个关键管理环节 总被引:1,自引:0,他引:1
张岩 《鞍山师范学院学报》2008,10(3):104-105
高等学校以质量立校,必须优化教学环节。本文从管理增效的角度,论及了提高人才培养质量的凹个关键环节,对提高教学质量具有借鉴性和指导性。 相似文献
955.
“以学生为中心”:罗杰斯人本主义的教育思想 总被引:1,自引:0,他引:1
罗杰斯是美国著名的人本主义心理学家,他提出了一系列的人本主义教育思想:教育目标论、学习论、教学论以及自主评价观。“以学生为中心”是其教育理论的立足点,他的人本主义教育思想丰富且对当今教育实践具有积极意义。 相似文献
956.
信息技术与课程整合是当今教育界的热点问题。加快信息技术与课程整合,首先要明确目的。信息技术与课程整合的根本指导思想就是以提高国民素质为宗旨,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。这一思想全面渗透于新的课程目标、课程结构、科目设置、课程实施、课程评价以及课程政策之中。 相似文献
957.
如何改进当前高校思想政治理论课程的教学过程与教学方法,是提高高校思想政治理论课程教学质量的必要途径。教学方法的创新有利于将思想政治理论课程的教学推向实效化、成效化,为高等学校的思想政治教育工作奠定坚实的基础。 相似文献
958.
《线性代数》在自然科学与社会科学的各个领域发挥着越来越重要的作用,但大学里的课堂教学与现实中的实际应用存在着一定的脱节。本文从线性代数课程的教学现状出发,提出了在教学内容、教学方法及教学手段上进行改革的一些建议。 相似文献
959.
960.
师范生教学设计能力的调查分析——以云南部分师范类高校为例 总被引:1,自引:0,他引:1
采用问卷调查和教案内容的分析方法,以云南部分地区的师范生在教学实习期间所写教案为调查对象,从师范生对教学的教学观念、对教学设计的认识和重视程度、教学设计一般方法的应用等方面进行调查分析,了解师范生在教育实习过程中的教学设计能力现状,并根据调查结果,有针对性地对"教学设计"的教学过程提出几点建议。 相似文献