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101.
武术教育:实现武术文化传播的重要途径 总被引:3,自引:0,他引:3
武术不仅仅是中国传统体育运动项目,还是一种文化形态。武术在与中国传统文化的融合过程中,形成了博大精深的武术文化。当中国崛起首先需求文化软势力崛起时,文化与教育的重要性即凸现出来。武术文化与武术教育如何在崛起的中国中发挥作用越来越受到武术界的关注,文章认为:武术文化的继承和传播,只有通过教育的形式才能使之更好地为人们所接受,武术教育是武术文化重要的传播途径。通过武术教育不仅可以使受教育者健体强身,武术教育还是继承优秀传统文化和弘扬民族精神的重要手段。 相似文献
102.
在全球化背景下对武术期刊发展趋势的研究 总被引:1,自引:1,他引:0
文化全球化已经成为一种全球性的发展趋势,将武术期刊置于文化全球化框架体系中,不仅能使我们立于全球战略的高度,而且也为我们提供了一个全新的编辑视角。在全球化时代发展的今天,武术期刊不但要具备全球性的视野,而且要关注培育我们的民族传统体育文化,特别是要倡导对武术文化层面的研究,因为文化才是中国武术的根本,只有这样,才能使我们的武术更快地融入世界,为全人类造福。 相似文献
103.
跆拳道对中国武术国际化发展的启示 总被引:1,自引:1,他引:0
跆拳道作为东方传统体育的代表之一,成功成为奥运会比赛项目,标志着它在国际化发展中获得了广泛的认可。这对于一大批正在准备进行或者正在进行国际化发展的东方民族体育项目来说,具有重要的参考价值。其主要经验表现为:第一,在国际化发展中拥有坚实的经济基础;第二,成功地运用现代体育学的要求进行改造,使跆拳道能够有效地促进人体健康并预防意外伤害,这也是其成为现代体育项目的重要标志;第三,在积极推进国际化的过程中保留了浓郁的民族性,有利于向世界展现韩国文化独特的魅力。因此,武术要发展,首先必须完善武术发展的产业基础,积极运用现代体育科学来进一步规范武术的形式,合理控制不安全行为的发生,并尽可能保持武术的民族文化特色。 相似文献
104.
跨文化交流与武术术语的英译 总被引:1,自引:0,他引:1
文章运用文献资料法与逻辑分析法,从跨文化交流的视角运用跨文化翻译的相关理论对武术术语英译的现状与存在问题进行分析研究,并建议依据武术术语的特点和武术术语英译中存在的问题采取针对性的措施和翻译技巧,从而规范武术术语的英译,提高武术术语的英译水平,促进武术的国际跨文化交流与传播。 相似文献
105.
浅析武术运动的社会价值及其在全民健身运动中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
文章运用文献资料研究方法,对武术运动的社会价值进行了分析,并对其在全民健身运动中的作用进行了简要的论述,指出了加强武术运动快速发展的必要性和可能性及其与全民健身运动相结合的现实意义。 相似文献
106.
武术国际化进程中武术文化的继承与弘扬 总被引:2,自引:2,他引:0
武术是一种来自传统的身体文化形态,其博大精深的文化体系使其"属于体育又高于体育"。在全球化的今天,武术的国际化发展成为武术发展过程中的必然选择。文章运用文献资料研究方法,通过论述武术文化对于武术国际化发展过程中所具有的重要作用,进而得出武术文化的继承与弘扬成为当今武术国际化发展过程中的理性选择与重要基础。 相似文献
107.
弘扬中华武术培养民族精神 总被引:2,自引:0,他引:2
随着社会的发展,世界范围内文化竞争越演越激烈,加强我国的文化建设,提高全民族文明素质,是实现中华民族伟大复兴的历史重任,是党和国家在新格局的重要目标。民族精神是文化的集中体现,民族精神是民族意识的精华、民族赖以生存和发展的支柱。中华民族精神的基点是"自强不息"与"厚德载物"。中华武术被誉为中国"国宝"和"国粹",是我国的宝贵文化遗产,是传统文化的结晶,通过练习武术可以培养"自强不息、厚德载物"的精神。因此,通过弘扬中华武术培养民族精神,对我国在新时期实现民族的伟大复兴具有重要的历史意义。 相似文献
108.
武术教育、教学能更大限度地提高大学生对传统文化的了解,提高学生综合素质,培养高校学生"健康体育"、"素质教育"的意识,培养民族精神,弘扬民族文化,培养和谐人格,促进和谐社会。构建和谐高校武术文化教育要充分考虑继承和发扬武术文化所蕴涵的民族人文精神,也要充分考虑其和谐的时代特征。发挥武术文化德艺并完、和谐求真、人际和谐求善的和谐人生观。 相似文献
109.
传统武术可持续发展的对策研究 总被引:3,自引:2,他引:1
文章运用文献法及逻辑学方法,对影响传统武术可持续发展的主要因素进行了归纳分析,提出传统武术可持续发展的出路在于:成立传统武术民间组织;加强传统武术的理论、技术、传播等方面的科学研究;积极开创"以武养武"商业平台;争取政府的政策支持。 相似文献
110.
文章采用文献资料法、问卷调查等方法,对郑州地区初中生武术价值观现状进行调查,研究结果表明:郑州地区初中生对武术价值观认同感较高;不同年级对武术价值观各纬度的认同感存在差异性。 相似文献