从局外人到局内人：博士新生的学业困境与应对过程

博士新生如何应对学业困境对其后续发展具有关键作用，是其社会化的核心环节。本研究采用扎根理论的方法，分析了53名博士新生的学习经历。研究发现博士新生可能由于动力缺失、任务过难、环境干扰、资源不足、情感冲击，而在学业层面遭遇缺乏方向、难以投入和反馈消极的困难。当学业困难所产生的负面情绪强烈到能够影响博士生的日常学习时，博士生就陷入学业困境。陷入困境后博士生可能会采取调整投入、调节情绪、寻求帮助等方式积极应对，也可能会采取逃避拖延、放任情绪、自我孤立等方式消极应对。消极应对的博士生，往往会处于拖延和突击交替的状态，使得困境随着时间的推移进一步恶化。积极应对的博士生，可能会通过自我知觉的改善和积极的阶段性结果形成正向反馈，逐步摆脱困境，促进其从局外人向局内人的转化；也可能会由于没有得到及时和足够的正向反馈，转而采取消极的应对方式，不仅没有摆脱困境，反而会陷入更深的困境。     

新变局下我国稀土产业发展的处境与应对策略研究——基于科技安全的视角

从科技安全的视角重新审视我国稀土产业，发现当前发展处境与风险主要包括国际环境欠佳、竞争优势接续不畅、生态治理任重道远、磁材风险陡增、高端功能材料薄弱、专技人才不足等。为保障我国稀土安全、促进产业发展，应在稀土管理调控、资源利用和扩大、绿色提取应用和绿色矿山建设、磁材开发和维权、高端功能材料平衡充分发展，以及人才引培用等方面加以强化。