高职高专业余党校创新性党课研究——以苏州幼儿师范高等专科学校为例

高职高专业余党校是培养和发展学生党员的主阵地,但传统的党课授课方式弊端尽显,创新党课授课模式势在必行。本文具体介绍了苏州幼儿师范高等专科学校业余党校党课授课的三种模式:微型党课、实践型党课、网络化党课,希冀该校党课的三种创新模式能对高职高专业余党校党课的探索与发展有所裨益。     

高职院校健美操社团的现状分析与研究

随着高校体育体制的深入改革,健美操社团将逐渐成为高职院校学生主要的健身锻炼方式,本文通过查阅文献、专家访谈等途径对高职院校健美操社团的现状进行分析,并提出坚持"请进来,走出去",加强交流,树立健身运动处方模式,从而打造。     

Ⅱ型糖尿病健康俱乐部护理干预模式的构建及其影响

通过整群抽取Ⅱ型糖尿病患者117例,随机分为实验组和对照组,对实验组实施为期1年的护理干预研究,探讨健康俱乐部护理干预模式对Ⅱ型糖尿病患者的治疗效果和生活质量的影响.     

赣州市健身俱乐部女性参与瑜伽锻炼的调查研究

采用问卷调查法、文献资料法、访谈法等方法对赣州市健身俱乐部参加瑜伽锻炼女性群体的现状进行研究调查.结果表明参与瑜伽锻炼女性人群学历主要为大学本科为主,年龄以中青年为主,她们的收入集中表现为高收入的人群,她们的动机偏重于内在动机,参与瑜伽锻炼可以促进身心健康.     

职业学校社团建设与人才培养的问题研究

职业学校学生社团是校园文化的载体,是学校思想教育的阵地,是提高广大学生综合素质和能力的有效途径。通过分析目前我校社团活动存在的问题,结合职业学校人才培养目标,提出了职业学校学生社团建设要加强思想政治教育,促进心理健康成长;创新社团活动模式,强化社团育人功能。     

The interface of Pacific and other knowledges in a supplementary education site

Because identity (language and culture) are central to Pacific knowledge and knowledge construction processes, Pacific students’ educational experiences should be viewed through a cultural lens that sees Pacific knowledge and practices as valid and valued. This study explores the relationship between culture and educational outcomes as seen in how participation in a school Polynesian club (a cultural education supplementary site) builds youth feelings of self-esteem, identity and the confidence to connect to other educational, cultural and social spaces.     

我国传统读书会及其分期

论文从读书会的本质出发,通过史料爬梳、分析与研究,探究我国传统读书会的起源及发展分期,认为我国传统读书会是社团的一种,由社名、社长、社员、社址、社约、社事、会期等诸要素构成,其孕育于先秦,萌芽于南北朝,经历隋唐至明代的兴起与发展,在清末逐渐向近代读书会转型。     

对新青年社北京同人群体的考察

新青年社是五四时期先进社团的代表之一,新青年社的北京同人时期,是该社团最辉煌灿烂之时。新青年北京同人之间有许多的相似之处,大部分人有出国留学的背景,回国后在北京大学任职,并且部分人有着同乡的关系。同时,新青年社北京同人之间亦存在政治和思想上的分歧,引发了轰动一时的问题与主义之争,使得北京同人之间发生了分裂,选择了不同的政治信仰,并逐渐走向了相反的政治道路。     

“俱乐部型”体育教学模式在高校中的应用——以桂林电子科技大学为例

在阐述高校体育俱乐部型教学模式特点的基础上,论述了桂林电子科技大学体育"俱乐部型"教学模式实施情况,以及分析了当前体育教学模式存在的问题,认为"俱乐部型"体育教学模式,能够很好促进高校体育教学活动中各要素之间合理的整合与设计,促进高校体育教学的优化升级。     

普通高校课外体育教学俱乐部特征及实施方案研究

长期以来,如何深化普通高校体育教学改革,提高教学质量,始终是学校体育工作的主题内容.其中,体育教学条件的提供和学生自主参与性的保障是制约学生体育锻炼的主要瓶颈.从普通高校教学管理、人事分配等制度出发,在分析体育教学保障条件与学生选择自主性相互关系的基础上,提出了体育教学俱乐部的内涵与本质特征,并以课内外一体化理念为指导,设计了普通高校课外体育教学俱乐部实施方案.