全文获取类型
收费全文 | 2569篇 |
免费 | 46篇 |
国内免费 | 47篇 |
专业分类
教育 | 1778篇 |
科学研究 | 163篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 316篇 |
综合类 | 264篇 |
信息传播 | 139篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 28篇 |
2021年 | 56篇 |
2020年 | 48篇 |
2019年 | 31篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 25篇 |
2015年 | 54篇 |
2014年 | 102篇 |
2013年 | 107篇 |
2012年 | 128篇 |
2011年 | 151篇 |
2010年 | 167篇 |
2009年 | 149篇 |
2008年 | 159篇 |
2007年 | 244篇 |
2006年 | 247篇 |
2005年 | 192篇 |
2004年 | 173篇 |
2003年 | 160篇 |
2002年 | 126篇 |
2001年 | 103篇 |
2000年 | 77篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
排序方式: 共有2662条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
长尾理论在图书馆的应用 总被引:21,自引:0,他引:21
通过对图书馆数字资源利用率的统计,发现存在和传统文献利用率“二八”现象不同的长尾现象。对产生这一现象的原因进行了分析,并讨论了这一现象对于图书馆读者服务和资源建设的启示。 相似文献
92.
赵勇戈 《体育成人教育学刊》2002,18(2):8-10
在制度和机制创新方面需要采取 5种措施 :即建立依法管理的制度 ,形成校方与教师之间的互动约束力 ;建立竞赛聘任机制 ,增强教师队伍建设的活力 ;建立激励优秀拔尖人才脱颖而出的分配机制 ,形成发挥自身潜能的动力 ;构建教师继续教育制度 ,形成一种提升力 ;建立师德教育和奖励制度 ,形成一种凝聚力 相似文献
93.
王德华 《山西师大体育学院学报》2004,19(1):59-62
女子自由体操属难美型运动项奥运项目群,其发展变化始终以规则为导向,现代女子自由体操的发展方向是朝着“高难度”、“高质量”、“多变化”、“重优美”的方向发展。文章指出:要想在世界女子自由体操的舞台上占有一席之地,就必须紧紧把握规则的命脉,进行不断的创新,创新是女子自由体操的生命之所在,唯有创新,才有发展。 相似文献
94.
对竞技体育“公平竞争”的哲学阐释 总被引:21,自引:0,他引:21
“公平竞争”是人类竞技的最高法则,也是人类在竞争发展中的一种美好愿望。本文从哲学的角度,首先阐明了“公平竞争”的历史渊源及其内涵,其次分析了“公平竞争”的种种表现,最后提出了实现“公平竞争”的策略和夙愿。这对重新解释和认识“公平竞争”的内涵具有特殊的社会价值和现实意义。 相似文献
95.
黄延敏 《滨州教育学院学报》2001,(1)
邓小平法制思想内容丰富。主要表现在 :重视法制建设 ,强调经济建设与法制建设两手抓 ,两手都要硬 ;从历史借鉴的角度大力提倡从“人治”到“法治”的转变 ;坚持用法律手段反对腐败。 相似文献
96.
兰金补 《天水师范学院学报》2001,21(3):21-24
改革开放以来,我国"依法治国"方略深入人心,但道德建设却相对滞后.鉴于此,新世纪之初,江泽民同志提出"以德治国"的重要思想具有重大的理论意义和实践意义.新的历史发展时期更需要道德力量的支持,必须在批判地继承中国古代"德治"思想的基础上,确立新型的社会主义德治观.而加强"以德治国",关键还是要加强广大干部的"政德"建设,提高各级干部的道德素质. 相似文献
97.
将竞赛法运用于体育教学中,可激发学生学习兴趣,唤起学习欲望,加快掌握和巩固学习"三基",提高教学质量.通过体育教学把学生培养成为身心健康、人格高尚的一代新人. 相似文献
98.
99.
新规则实施后中国女排与世界强队得失分之比较 总被引:4,自引:0,他引:4
以最新排球竞赛规则为依据,运用录像观察法,对’99世界杯女子排球赛中国女排与世界强队的攻防得失分情况进行了统计,比较分析了新规则实施后中国女排和世界强队的技战术表现特点,重点剖析了中国女排适应新规则过程中的滞后因素和环节,旨在为中国女排克服薄弱环节,提高训练针对性提供参考。 相似文献
100.
大学生的权利意识包括权利主体意识、权利实现意识和权利救济意识。调查表明,大学生的权利主体意识逐渐增强,权利实现意识具体、明晰,而义务承担意识虚无,权利救济意识薄弱。大学生权利意识需要通过依法治教,加强法治教育课程建设等途径培养。 相似文献