找到“自己”：孙绍振散文审美规范的理论建构

孙绍振的散文理论一如他独特的文艺美学、幽默理论,富于原创性、独特性.是独树一帜的.他从一贯坚守的文学性出发,依据其"文学形象三雏结构理论",倾力于散文审美形式的建构.通过散文与诗、小说的比较,在大量经典性、代表性文本微观分析的基础上,归纳梳理散文审美规范,对当下散文现象给予科学的命名与分类,拓展了散文研究的领域与视野,并对许多散文研究中的热点问题、重点问题做出精当分析.凡此种种,对于促进散文创作与研究,规范散文的"失范"状态,具有重要作用.     

中美数学课程标准：比较与阐释

将美国数学课程标准（AMS）作为被比较对象,通过对中美数学课程标准比较分析,发现AMS具有理论性,是一个说理性材料而中国数学课程标准（CMS）具有操作性,是一个陈述性材料;AMS具有立体性,而CMS具有平面性;AMS是一个数学教学“引擎”,而CMS是一个数学知识“仓库”;AMS重视数学教学活动过程的引导和预防,而CMS则重视知识,重视有形的可测物,忽视无形的不可测物,从形式上看仍有“教学大纲”的影子．     

存货准则的变化分析

存货准则的变化,丰富了我国会计准则理论内涵。文章主要分析存货准则的变化及其对企业的影响,并就实施过程中存在的问题展开讨论,为完善企业会计准则体系提供一些政策建议。     

Tasks, topics and relevance judging for the TREC Genomics Track: five years of experience evaluating biomedical text information retrieval systems

With the help of a team of expert biologist judges, the TREC Genomics track has generated four large sets of “gold standard” test collections, comprised of over a hundred unique topics, two kinds of ad hoc retrieval tasks, and their corresponding relevance judgments. Over the years of the track, increasingly complex tasks necessitated the creation of judging tools and training guidelines to accommodate teams of part-time short-term workers from a variety of specialized biological scientific backgrounds, and to address consistency and reproducibility of the assessment process. Important lessons were learned about factors that influenced the utility of the test collections including topic design, annotations provided by judges, methods used for identifying and training judges, and providing a central moderator “meta-judge”.     

知识经济时代标准信息服务模式的创新研究

知识经济时代的发展改变了标准信息服务的需求环境和运行条件,标准信息服务面临着全新的机遇和挑战.如何把握机遇、应对挑战,实现标准信息服务模式的创新已经成为标准信息机构生存和发展的基本需求.文章分析了知识经济时代标准信息服务面临的机遇和挑战,在此基础上总结了知识经济时代标准信息服务应具备的特征,最后结合深圳市标准技术研究院及国内外标准信息服务机构的实践,提出了标准信息服务模式的创新思路.     

从“英语教学大纲”到“英语课程标准”的词表过渡方案研究

在对《普通高中英语课程标准(实验)》收录而《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》没有收录的1 599个词进行定量分析的基础上,我们把1 599个词分为5级,形成分级词汇表,其中1级最常用。并依据词类和"课标"规定的八级掌握词汇分布的比例,对分级词汇表进行了合理性分析。为使全国高中从"大纲"平稳过渡到"课标",各省市在参照分级词汇表的同时,根据其自身情况,在考试说明词汇表中逐年增加词汇,使全国高中生在2010年词汇逐步达到3 500个,即"课标"对高中词汇量的要求。     

语文课程标准实验教科书识字教材的发展与问题探讨

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布后,已经有12套小学语文课程标准实验教科书相继面世。这些教材低段识字内容的编排思路主要有:以汉语拼音学习为基础的拼音识字;从汉字自身的造字用字规律出发的韵语识字、看图识字和随文识字几种。12套教材一轮实验下来成绩斐然,但也有几方面问题需要探讨:一是趋同与创新,二是汉字与拼音,三是优秀与平庸,四是新假说与新实验。实验教育学认为,识字教学实验研究应该提倡假说的多元与创新,避免各种各样的"独子恋"情结。课标实验教材采取韵语识字、看图识字、随课文识字诸方面虽取得了长足进步,但汉字的学习有难有易,要探讨化难为易策略。同时,要避免趋同、坚持创新,争取优秀减少平庸,多方假设,再行实验,期望通过新一轮的教科书修订,识字教材有更大进步。     

日本教师专业标准发展研究新探

教师专业标准的研发,对每个在职教师的职业发展规划都有参照性指导意义,为此,日本教育界也一直在欧美教师专业标准的研究基础上,不断探究本国的教师专业标准。以信州大学独自研发的教师专业标准为案例探讨日本教师专业标准的特点,并探讨对我国的教师专业发展的启示。     

Prior degree and student assessment performance: how can evidence guide decisions on assessment policy?

This study aimed to provide evidence to guide decisions on the type and timing of assessments in a graduate medical programme, by identifying whether students from particular degree backgrounds face greater difficulty in satisfying the current assessment requirements. We examined the performance rank of students in three types of assessments and also calculated the relative risk of failure in the summative assessments for four cohorts over all four years of a four‐year graduate medical programme. Our findings suggest that early summative assessment may disadvantage the very students who create the diversity that the faculty values, particularly if methods such as Single Best Answer questions are used, unless students are provided with additional support in bridging their knowledge gap. Use of assessment methods such as Modified Essay Questions and Objective Structured Clinical Examinations appears to be more justifiable on educational grounds.     

充分利用法律、法规做好效益审计工作

从审计实践来看,审计监督的真实性、合法性和效益性三大目标的发展极不平衡,其中,效益性审计始终是个薄弱环节,而法律法规依据相对匮乏和不系统是影响效益审计工作推行的主要原因。充分和有效地利用现有的法律法规,从现有的繁杂的法律法规中筛选出可以利用的依据,是当前搞好效益审计的有效办法。