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11.
王雅萍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,41(2):152-154,160
中学音乐欣赏教学应该是一种软教育,重在潜移默化,其教学效果应该追求对学生人格塑造的优化和内在品质的提升,教师从中应该充当音乐通灵者的角色。 相似文献
12.
王晏 《蒙自师范高等专科学校学报》2009,7(3):97-100
翻译是一种特殊形式的交际,它也遵循着交际的一般原则,本质上是一个示意-推理的过程。从关联论角度来看,在理解阶段译者是源语语境的接受者,在重构阶段译者又是目的语语境的交际者。只有扮演好双重角色,译者才能充当原文作者和译文读者的桥梁,保证翻译的顺利完成。 相似文献
13.
本文结合《超级女声》个案实证研究"传受合一"传播模式。试图构建一个既能清楚客观地揭示"传受合一"的内在机制,又具普遍指导意义的"传受合一"传播模式的现实框架。 相似文献
14.
对教育传播发展阶段划分的质疑 总被引：5，自引：0，他引：5
目前 ,国内对教育传播发展的阶段 ,一般都是依据媒体发展的进程为标准来划分的 ,而忽视了影响教育传播的其它因素。教育传播作为教育的一个子系统 ,总是与社会发展和教育本身的发展密不可分。划分教育传播发展的阶段不能不考虑社会政治、经济、文化和科技水平等因素对教育传播的影响 ,同时要考虑教育传播内部的各要素在不同发展时期的特征。据此 ,我们将教育传播的发展划分为四个阶段 :渔猎社会教育传播、农牧社会教育传播、工业社会教育传播和信息社会教育传播。 相似文献