高校学分制条件下的学风建设

实行学分制是高校教学管理制度改革的一项重大举措，它有利于学生个性、自主性、创造性和素质的全面发展，有利于学习积极性的提高。但学分制条件下学风建设易出现班级概念淡化、学生个性极化、学习纪律松驰等问题，要建设优良学风必须强化导师职责、督促教师率先垂范、营造校园文化氛围、严明考纪。     

基于Longstaff-Schwartz模型的亚式信用利差看跌期权定价

在经典的Black-Scholes期权定价模型中无风险利率是固定不变的常数,实际金融市场上的利率是变化的。假设信用利差和无风险利率均服从Vasicek模型,在此假设下给出亚式信用利差看跌期权的定价公式并利用随机过程的相关理论对定价公式进行证明。这种研究方法还可以用在具有浮动执行价的信用利差看跌期权。     

新媒体环境下高校思想政治工作保障机制的构建

当前新媒体技术的广泛运用带来了信息传播的巨大变革,其已经成为高校开展思想政治教育最具时代感的阵地。新媒体是有别于传统媒体在新技术支撑体系下出现的媒体形态,其快捷化、多元化与叙述转化是其传播的重要特征。新媒体的出现对高校思想政治教育工作带来了双重作用,分析其契机及其挑战将会有助于科学把握思想政治教育工作的时代使命。高校思想政治教育工作领导机制、人才队伍的建设、监督及舆情分析以及联动机制的构建是保障新媒体背景下高校思想政治教育系统各要素协调作用,有效实现思想政治教育过程的重要条件。     

我国信用评级监管制度的完善

通过梳理美国、欧盟、日本、韩国信用评级监管制度的改革进程,分析国外信用评级监管制度的演变趋势,发现对于信用评级的监管改革主要体现在监管法律体系的完善、监管机制的改革、利益冲突的解决几个方面。     

信用衍生品交易的博弈分析

信用衍生品将信用风险从风险债券或贷款的持有者转移到第三方的金融合同，能有效地帮助银行化解信用风险。本文通过对信用衍生品交易基本模型博弈进行分析，发现信用衍生品能扩大交易双方得益，使双方处于交易的均衡状态。但是在引入交易成本和信息不对称因素后，可以看到这些因素会影响交易的效率，严重时甚至会导致交易失败。     

风险认知差异与信贷配给程度的关系

本文在借鉴其他文献合理成分的基础上,从银行与企业在融资项目的风险认知上存在差异,而且银企之间的风险认知差异程度与银企之间的信息不对称程度密切相关这一角度,对信息不对称程度与信贷配给程度之间的量化关系进行了探讨,从理论上证明了信贷配给程度与信息不对称程度之间存在着正相关关系。由此,本文认为通过行政手段解决中小企业信贷配给问题是不可取的,当前解决中小企业信贷配给问题的重心应当放在切实改善中小企业信贷市场的信息结构上。     

要遏制机遇因素在干部任用中的作用

机遇因素长期困扰我国人事任用工作。遏制干部任用中的机遇因素,主要应从坚持党管干部工作原则、改革人事制度、加强政治教育工作、加大人事工作反腐倡廉力度等方面作好工作,为建设一支高素质的干部队伍,提供组织保证、人才保证。     

完全学分制与《图书馆勤工助学》选修课

推行完全学分制是我国高校实施的一项重要的教学改革措施,本文对此进行了探讨,并提出设立《图书馆勤工助学》选修课程,利用课程来规范勤工助学活动,让学生学习管理知识和文献信息资源利用等知识。把选修课程设在实际的工作岗位上,吸引更多学生进入图书馆从事社会实践,培养其多方面的才能。     

信用违约互换及其定价模型

构建有效的信用违约互换定价模型,是信用违约互换研究的核心。针对核心问题。在信用违约互换基本原理的基础上,从信用违约互换的现金流出发,对信用违约互换的价值进行分析,并采用风险中性理论,根据面值挽回率的偿付结构得到信用违约互换定价的基本模型。     

我国电子商务与信用信息管理系统整合的构想

电子商务需要信用信息服务的支持,信用信息服务也最先在电子商务领域取得广泛的应用并体现其价值,本文结合我国电子商务发展中存在的问题以及我国信用管理系统的建设情况,提出电子商务与信用信息管理系统结合的模式。