改革开放40年来大学生工作价值观变迁回顾

工作价值观的界定取决于研究者的立场。从择业/就业的角度看工作价值观,强调的是职业偏好标准即"工作意义"认知("值得吗");从工作特征角度看,侧重的是工作属性与内在需要之间的一致性即"工作态度"反映("想要吗")。大学生的工作价值观既存在代际差异,也呈现出相对稳定性。大学生的工作价值观日益多元化和理性化,但并非是传统向现代的急剧跃迁,而是传统与现代不断交融。大学生的工作价值观可视为理想与现实博弈的产物。从社会动因来看,就业与社会保障制度调整、现实压力增加、雇佣模式变化和消极形象传播共同形塑了大学生群体的工作价值观。今后的大学生工作价值观研究要关注厘清多元化工作价值观的时代意义,探索大学生工作价值观培育的多元化路径,改革高等教育的"一刀切"模式。     

Value changes in an era of social transformations: college‐educated Chinese youth

This paper addresses value changes that have occurred to college‐educated youth as China is going through drastic social transformations under Western influences. It explains how socio‐economic and cultural forces interplay within a particular historical and political context in bringing about such notable changes as individualism, materialism and moral crisis. Through exploring young people's perceptions of the relative status of China versus the West, represented by the USA, the paper reveals a collective inferiority complex and resulting dislocation of cultural identities, manifested as national nihilism and a magnified, empty patriotism. Conclusions are drawn on the importance of educating the younger generations with a sound knowledge of Chinese history, culture and traditional values, and a sensible perspective as regards Western civilization.     

社会主义核心价值观融入《经济政治与社会》课教学的探索

《经济政治与社会》课程教学肩负社会主义核心价值观教育的任务。目前,该门课程在社会主义核心价值观的教学设计待创新、教材内容待充实、教学的有效性待提升。教师应充分发掘教材内容、创新教学方法与形式、重视榜样教育、运用信息化教学将社会主义核心价值观融入课程教学。     

全球环境问题与人类的使命

文章首先考察挑战人类文明的主要环境问题 ,回顾了人类作出了走可持续发展之路的明智选择。然后论述实现全球的可持续发展必须要实施经济、政治、文化等方面的多维变革。最后分析了中国在解决全球环境与发展问题中的特殊作用     

论歌唱创造的价值与方法

歌唱艺术是一种创造——二度创造。它的创造价值是：赋予歌唱作品鲜活的生命力；强化作者审美意识，提高作品审美价值；弥补曲谱的不足；为老歌增添新意。它的创造手段有：领悟作品内涵，选择积极角度；艺术性地吐字、针对性地润腔；灵活运用音色、努力扩展音域；恰当选择、控制速度力度；充分展现神、形、气质。     

湖南省经济振兴的启动机制探讨

用灰色关联度优势法，以总产值、农村经济、工业经济为经济指标，把湖南省和我国东部经济发达地区进行相关因素的横向分析和对比，找出制约湖南省经济的主导因素，并针对存在的问题提出了振兴湖南经济的战略措施。     

心理健康教育与道德教育过程中的价值错位

心理健康教育与道德教育的关系研究是当前教育理论研究中的热点问题之一，二作为大德育的重要组成部分，其目的都是为了培养全面发展的人，因而在实践中有相通之处，二在实践过程中又因各自的出发点，宗旨，原则不尽相同，在某些方面又不尽协调，相对于道德教育而言，心理健康教育的目标属于基础层次的目标，心理健康教育要求个体以一种“平和”的心态处理与周围环境的关系，这与道德教育中追求理想，顽强拼搏似乎背道而驰，而道德规范要求个体服从于整体，具有高度的约束性，又使个体的需求，欲望和情感得不到宣泄，从而引发心理健康问题，道德教育有明确的价值导向，而心理咨询却保持价值中立；道德教育强调个体的社会属性，心理咨询则着眼于个体的自然属性，道德教育遵循公开原则，而心理咨询却要遵循保密原则，心理健康教育在对道德教育产生积极影响的同时，又有可能阻碍道德品质的发展。     

高校团组织生活开展情况调查及改进措施——以南京大学金陵学院为例

在新的历史时期,如何通过基层团组织引领青年、凝聚青年,增添第二课堂活力,是各级团组织和广大团员干部面临的一项重要课题。以南京大学金陵学院为例,通过对团干部和团员的调研以及对2017年全校团组织生活开展情况进行探讨,发现高校团组织生活效果不佳的诱因为团员身份意识淡薄、不主动参加团组织活动等,因此,学院团委应加强《团员章程》学习力度,严格要求团员,切实发挥出青年标杆作用。     

An Exploratory Study of the Supervision of Ph.D./Research Students’ Theses

Twenty-five faculty members were interviewed to determine how they supervised their Ph.D. students’ thesis preparation. A content analysis of the interview data indicated that the majority of them were task-focused. They supported their students intellectually, emotionally, and structurally. Some academics considered their students as colleagues, and a few developed research teams. Watching the students grow and develop and doing research with them as colleagues were the most enjoyable aspects of the supervision process. The integrated competing values framework (ICVF) was used to illustrate how most of the study participants were task-focused and were not able to deliver paradoxical roles; nor were they able to reflect on their supervisory capabilities and learn from those reflections.

自尊感与完满人格的实现

理想的人格是真善美的统一。自尊感作为个体对自我的一种情感体验，对个体人格的完善具有重要的促进作用。个体自尊感的发展过程也是个体求真、求善、求美的过程，个体自尊感的发展有助于个体实现真善美统一的完满人格。