高职院校基于校企合作“双师型”师资队伍培养研究

高职院校自身的办学特点决定了双师型师资队伍是其人才培养质量不断提升的根本保障。但是,目前高职院校基于校企合作的双师型师资队伍培养工作不容乐观,还有不少问题存在。这就需要高职院校积极转变师资队伍建设理念,建立一个科学、合理且可行的双师型师资队伍建设实施框架,并给出相应的实施具体事项,从而真正培养出基于校企合作的高质量双师型师资人才。     

三位一体的高职“双证书”制度构建对策分析

高职“双证书”制度的设计、运行及实施中,政府应该通过增进相关部门协作、加强就业准入制度、完善资格证书制度、建立证书互认机制等定好框架,完善保障;企业可以强化行业指导,保障标准统一,根据岗位需求,提出课改建议、构建专业组织,协调产教融合等依托行业,制定标准;学校则采用贴近行业,提高教学实践性,加强“双师型”队伍建设,开发职业课程包等举措重构课程,形成各司其职又相互融合的“三位一体”机制。     

基于“双证融通”的高职英语考核评价方式改革研究

双证融通是高职教育人才培养模式改革的必经之路。如何引导高职英语教育真正实现学历证书与职业资格证书之间的有效融通,就需要推翻以往单一的以测试理论水平为主的考试,加大专业职业技能的考试权重,构建基于“双证融通”的考核体系。文章试图从考核评价方式入手,探寻高职英语教学双证融通的有效渠道。     

“双一流”建设背景下临床医学专业硕士创新人才培养质量提升研究

“双一流”建设对高校人才培养提出了更高的目标及挑战。社会经济发展离不开创新,“双一流”建设、“健康中国”等国家重大战略实施以及医疗卫生事业的整体发展与深化教育体制改革的需求,要求临床医学研究生不仅要培养扎实的临床实践技能,还要提升创新思维及创新能力。本文探讨了在当前“医教协同”培养模式下,临床医学专业学位研究生培养现状及问题,并分析问题产生的原因,结合“双一流”建设提出的创新性人才培养目标,有针对性地提出相应的改进策略。以期能为临床专硕人才培养机制改革及临床专硕研究生教育质量的提高提供参考和借鉴。     

建设“双百制”高职院校学生党员成长体系

本文以温州职业技术学院为例,对高职院校学生党员的成长体系进行深入探究,通过建立“双百制”学生党员成长体系,深化理论学习、提升综合素质、提高党性修养、增强实践能力、提高文化自信,进而形成一套规范、科学的学生党员的发展与运行机制。     

大学生“就业难”现象的经济学分析——兼论完善人才市场的若干举措

随着改革的深化 ,市场经济体制的逐步建立 ,大学生就业日益受到经济发展状况和产业结构的影响 ,受到劳动力供求结构和状况的影响。大学生“就业难”现象的产生 ,既说明大学生的就业日益受到来自市场的外部竞争压力的约束 ,也是双轨的就业制度并存时期体制摩擦在观念上反映出来的矛盾。大学生“就业难”现象的矛盾和困难 ,只能通过人才市场力量即劳动供给者、市场中介组织和政府行为等各方面进行行为调整和改善 ,才能从根本上加上解决     

高等职业教育刍议

通过对高等职业技术教育人才培养模式中关于树立全新的教育观、实施“双证书”制度、培养“双师型”教师等问题的思考 ,探讨了在新形势下其内涵和意义及如何对上述问题全面理解等问题 ,以促进高职教育的健康发展     

“双一流”背景下高校“探究式”教学模式的改进策略

文章分析了当前“双一流”背景下我国高校创新能力培养存在的问题及其原因,提出了实施“探究式”教学模式的必要性,并指出了常见“探究式”教学模式所存在的不足及改进策略。     

浙江大学IBE双创实践基地建设初探

随着互联网+时代的到来,越来越多在校学生投入到互联网+的创业潮流中.面对这种需求,浙江大学IBE(Innovation-based Entrepreneurship,IBE)双创实践基地利用学校已有资源,从贯穿创新创业实践过程的核心流程入手,着重创新创意设计、创新产品实现、创新能力培养、双创环境构建4个核心环节...     

关于“双师型”的若干问题

就理论和实践的意义而言,"双师型"并不是一个科学的概念,也不能反应职业教育对教师的特殊要求。因为理论和实践并不是职业教育所特有的因素,各行各业都有各自理论和实践的特殊内容,并且在一定层次上有机结合。