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991.
LoLo、HiLo、LoHi和HiHiLo训练过程中血象指标变化规律的比较研究 总被引:14,自引:0,他引:14
采用实验法,将24名优秀女子赛艇运动员分为4组(每组6人),分别进行4周低住低练(LoLo)、高住低练(HiLo)、低住高练(LoHi)和高住高练低练(HiHiLo),旨在探讨不同模式低氧训练过程中运动员血象指标RBC、Hb、Hct和WBC动态变化的规律和特点。结论认为:不同模式低氧训练中RBC、Hb和Hct的变化幅度、特点与规律存在一定差异,与高原训练比较也有所不同;HiLo、LoHi和HiHiLo3种低氧训练模式均能明显提高运动员的RBC、Hb和Hct,但不同模式提高程度不同,RBC表现为HiLo〉HiHiLo〉LoHi〉LoLo,HB和Hct表现为HiHiLo〉HiLo〉LoHi〉LoLo,RBC与Hb和Hct的增加不完全同步;4周3种模式低氧训练效果至少可以保持2周,而HiHiLo组训练后保持Hb的能力要优于HiLo和LoHi组;不同低氧训练模式虽对WBC造成一定规律性的改变,但各组间无明显差异的结果表明,不同低氧训练模式对机体免疫机能虽有影响,但不明显。 相似文献
992.
通过现场考察、典型访谈、问卷调查等方法,对辽宁省群众体育的基本规律和发展模式进行了研究,旨在为辽宁省体育事业的可持续发展提供理论依据.研究过程遵循总结特色,探究规律,寻找问题,制定对策的思路.研究结果表明,辽宁省群众体育基本上实现了组织管理网络健全,场地设施服务到位,组织活动内容丰富,信息服务网络密集,法制建设不断加强,保障体系趋于完善;但仍存在资金投入不足、机构合并负面效应、城乡发展不平衡、社会体育服务滞后于需求等问题,应依此制定并完善发展对策. 相似文献
993.
梁德慧 《大同职业技术学院学报》2006,(3)
通过考察美国留学生汉语口语的生造词汇,可以研究出留学生运用汉语时在母语和目的语之间转换的思维过程。我们认为,中级阶段的留学生正在尝试摆脱母语的控制,建立目的语词汇系统,但是两种语言的构词规则还处于胶着状态。在创造汉语词汇时,学习者通常从事物的本质特征出发,调出目的语的语素,再按照母语或者目的语的规则叠加,组成新词。 相似文献
994.
文章以跨文化交际学及皮亚杰的建构主义理论为理论基础,以汉语背景学生为研究对象,分析出在英语词汇学习中存在的机制性、文化环境性及差异性和陌生性障碍,并提出相应的克服策略。 相似文献
995.
白海波 《沈阳体育学院学报》2005,24(2):74-77
运用文献资料法、访谈法、比较研究法,对中日两国体育专业教育进行了比较研究。我国体育专业教育选拔录取方式单一,且不能客观、准确、全面地考核评估考生综合素质。专业设置还存在着有些专业过宽和过窄、宽窄适度欠合理的状况。有必修课比重过大,选修课比重过小的倾向。教学结构属教师依存型,教学形式多以教师为主导的教的学习。 相似文献
996.
章新 《玉溪师范学院学报》2004,20(7):63-65
理念是对一个事物本质的理解和对其完美性不懈地追求。要走入新课程 ,就必须学习新课程的理论 ,实践新课程的教学 ,深入新课程的研究 ,从而把握新课程的理念 ,将基础教育课程改革落到实处 相似文献
997.
关于运动竞赛的系统研究 总被引:7,自引:1,他引:6
刘建和 《成都体育学院学报》1997,23(4):11-16
对运动竞赛三大基本问题,即竞赛价值功效、竞赛与制胜、竞赛组织管理进行系统研究且主要着力于制胜问题研究,取得了一些进展并为以后的研究打下了基础。 相似文献
998.
赵仁才 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):43-44
文章介绍了“互动式合作学习”的课堂教学模式,这种教学模式以小组为单位,使各组间达到相互竞争、相互促进的目的,其教学设计充分体现了学生的主体地位,并且运用评价强化激励功能。该模式在课堂结构、评价、备课、作业布置等方面与过去传统课堂教学模式相区别,使教学效果更为显著。 相似文献
999.
刘红旗 《山西师大体育学院学报》1997,(2)
在当前,千军万马过独木桥般的高考和中考的遴选中,事实上,学校偏离了德、智、体全面发展中学习与体育活动的协调,要在学校开展应有的体育活动,在时间上已经很难了,本文试图在这种学习紧张的形势下,寻找一些切实可行的方法以利解决期间的矛盾。 相似文献
1000.
怎样在英语教学中培养学生的学习兴趣和意志 总被引:1,自引:0,他引:1
李翠花 《吕梁教育学院学报》2004,(4)
学生的学习兴趣和意志品质属于非智力因素的范畴。在注重开发学生智力、拓展学生创造力的今天,我们除了要抓好学生的智力因素即注意力、观察力、记忆力、想象力、思惟力之外,非智力因素的培养也是十分重要的,在平时的教学中我们往往会忽略这一点,因而造成事倍功半的遗憾。所以本文从心理学的角度出发结合教学经验阐述学习兴趣和意志品质的重要性,并结合平时的教学体会谈谈自己在英语课中培养学生学习兴趣和训练学生意志品质的做法。 相似文献