中学化学教学中渗透环保教育的实践与探讨

环境问题已成为当今社会四大危机之一,引起了世界范围的广泛关注。而化学与环境问题有着密切的联系。本文结合多年的教学实践,从课堂和非课堂两个层面,对如何利用初中化学教学平台来帮助学生提高环保意识进行了探讨。     

理性本体论视域下的环境影响评价公众参与

发挥哲学的解释和批判功能,依靠哈贝马斯交往行动理论,发现理性的丰富内涵和多重维度,阐释交往理性的规范意义和批判功能;论证生活世界的社会意义产生功能和对系统的矫正作用。发生在生活世界中的公众参与是对环评技术活动的规范和约束,是保证环评行政决策具备合法性的唯一条件,是道德实践意识在环评活动中的表现。     

从《维莱特》探讨夏洛蒂·勃朗特的女性意识

夏洛蒂·勃朗特是十九世纪英国著名的女作家,她的作品一直以来受到国内外文学批评家的高度关注。《维莱特》是夏洛蒂最后一部完整的小说,文学批评家从多角度对这部作品进行了研究,但很少有学者从女性主义批评的角度解读这部小说。文章旨在以小说文本为基础,结合夏洛蒂·勃朗特所处时代背景,从典型女性人物形象比对、女主人公情感经历、小说开篇与结尾的巧妙设计三方面探究夏洛蒂·勃朗特在《维莱特》中传达的先进的女性意识。     

国家利益框架下的国家文化安全问题

在全球经济一体化更加深入发展的今天,文化作为国家利益的一个组成部分,其重要性在日益增加。随之而来的文化安全问题也成为各国在维护国家利益的过程中需要重视的问题。在各国文化相互激荡、互相交融及西方文化的强势入侵下,中国的主流意识形态、传统文化及民族文化都受到了不同程度的冲击和影响。鉴于此,只有加强交流与对话,吸收西方文化当中的精华,抵制腐朽文化的侵袭,才能共建全球文化体系。中国要摒弃华夏文化中心论或西方文明中心论,秉持开放包容的精神对待人类创造的一切优秀文化成果;要继续弘扬优秀的民族文化,在文化全球化的趋势下不但要捍卫自己的民族文化,还要吸收一切优秀文化成果,推动社会主义的文化大发展大繁荣,在捍卫国家文化安全的同时拓展国家的文化利益。     

大学生环境意识教育途径探究

环境问题已成为全人类共同关注的焦点,作为发展中国家,在进行现代化建设的同时应吸取发达国家的经验教训,尽量减少污染,走一条可持续发展之路.大学作为知识的传播中心责无旁贷地承担起传授环境保护知识的重任.培养一支环保意识有素的大学生人才队伍具有重要的现实意义.     

丽水市环境监测工作的现状及对策

环境监测是环境保护工作的重要组成部分。全文联系丽水的实际,分析了环境监测的地位和作用,指出了丽水市环境监测存在的主要问题,提出了加强丽水环境监测工作的对策。     

《"天才"》:艺术审美的异化与大众意识的裂变

在美国文学史上,德莱塞的自传体小说<"天才">一直备受争议.他以辩证的认识,多维地处理了他的创作对象.他摈弃了片面性和绝对性,使善与恶、自然与社会、艺术与现实等在<"天才">中辩证地统一起来.本文以19-20世纪之交美国自然主义作家的自身经历为研究起点,追溯美国工业化进程中社会价值观的变迁,集中分析作家艺术审美的形成和异化,揭示大众意识的转变,探索工业化进程中现实与精神链接失败的原因.     

概念隐喻理论对英语教学改革的启示

概念隐喻理论认为:隐喻具有普遍性、系统性的特点,并具有一定的特定文化的特征。因此,通过学习概念隐喻,可以改变学生的语言学习习惯和思维方式,让学生可以系统性地理解语言;还可以通过对英汉概念隐喻的比较学习,提高学生的跨文化意识和跨文化交际能力。     

Understanding Cultural Differences in the Antecedents of Pro-Environmental Behavior: A Comparative Analysis of Business Students in the United States and Chile

We surveyed business students in the U. S. (n = 256) and Chile (n = 310). The survey included measures drawn from studies of pro-environmental behavior using Schwartz's norm activation theory (Schwartz, 1977 Schwartz, S. H. 1977. “Normative influences on altruism”. In Advances in experimental social psychology, Edited by: Berkowitz, L. Vol. 10, 221–279. New York: Academic Press. [Crossref] , [Google Scholar]), the theory of reasoned action (Ajzen & Fishbein, 1980 Ajzen, I. and Fishbein, M. 1980. Understanding attitudes and predicting social behavior, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.  [Google Scholar]), and a values-beliefs-norms model created by Stern, Dietz, Abel, Guagnano, and Kalof (1999) Stern, P. C., Dietz, T., Abel, T., Guagnano, G. A. and Kalof, L. 1999. A value-belief-norm theory of support for social movements: The case of environmentalism. Human Ecology Review, 6(2): 81–97.  [Google Scholar]. Our results show Chilean business students are more altruistic than business students in the United States and Chilean students felt stronger pressures from their peers to engage in pro-environmental behaviors. Chilean business students also expressed higher levels of awareness of environmental problems, a greater sense of obligation to protect the environment, a stronger willingness to limit property rights, and stronger intentions to engage in pro-environmental behavior.     

新课程背景下学生问题意识的培养

问题意识的淡薄是制约学生创新思维发展的重要因素.论述了新课程背景下学生的问题意识及其重要性,制约学生问题意识的重要因素,研究和探索如何培养学生＂问题意识＂的方式和方法,并为培养学生＂问题意识＂的教学研究提出见解和实施策略.