大学生孝行现状调查分析*--以安徽工程大学为例

成才必先成人,成人必先懂德,而孝为入德之门也。通过对安徽工程大学大四学生的孝心观和孝行状况调查发现,当代大学生在养亲、悦亲、敬亲三个方面态度明确,但实际行动中存在各种问题。对于大学生孝行状况的改善不仅需要学生工作者进行正确理论引导,还需要大学生自身强化行孝意识,坚持发扬和践行孝道。     

早期公私观念的尚公取向及其社会价值

公私观念源于对土地和财产的所有权,各种公私观念的核心是为了解决公与私利益之间的矛盾。中国早期公私观念中推崇"大公无私",贬斥"以私害公"是一个基本取向,并由此衍生为一种社会行为准则和规范。公私观念模式的基础就是实现和完善"公",以公为中心,以公为主体。尚公意识被后人不断地优化,成为人们的政治信念、道德理念和价值目标。公与私在现实中往往处于矛盾的状态中,公私合一、公私兼顾是难以实现的,公与私始终处于背反的境地。这种矛盾主要体现在利益的冲突上,而解决这一矛盾的准则是以"公"为先,只有一切为了公利,维护公利,才是解决这一矛盾的唯一途径。最终使得"天下为公"成为社会行为的根本准则,作为一种精神追求和道德行为规范,对稳定社会秩序有着积极的作用。     

林纾家书及其当代价值

林纾家书是林纾进行家庭教育的重要载体。林纾通过家书教导子辈为人之道、治学之道,发挥家书的家庭教育功能。林纾家书中倡导的立德修身、与人为善、诚实守信、勤以治学等思想都是中华优秀传统文化。挖掘林纾家书的家庭教育思想,对传承中华优秀传统文化,促进当代家庭道德教育建设,营造当代家庭和谐的教育环境具有启示意义。     

论依法治国与依法行政的“民本”理念

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法行政是人民民主国家本质的内在要求，其根本立足点是实现和保障人民当家作主的地位和权利。因此，应该树立以人民利益为根本的治国宗旨与执法理念，依法行政，严以律党、严以律政、严以律吏；树立科学的发展观，提高思想理论品质，以道德规范强化法律责任和义务，推进民主政治、政体改革。     

党风廉政建设——保持党的先进性的根本要求

文章指出了党风廉政建设的现状和面临的形势,并据此提出通过加强党员领导干部的权力观教育、思想政治教育,健全完善干部人事制度,着力解决党风廉政建设存在的突出问题等途径,加强党风廉政建设,保持共产党员的先进性。     

论邓小平的反腐败斗争思想

随着改革开放的不断深化和发展,腐败逐渐成为了一个突出而严重的政治和社会问题。邓小平站在历史的高度,立足国情,从改革开放和现代化事业出发,科学地分析了为什么反对腐败和怎样反对腐败这两个问题,深刻地指出了进行反腐败斗争的紧迫性和重要性,提出了反腐败的一系列措施。邓小平在反腐败理论和实践上的探索,构成了了邓小平反腐败思想的科学的理论体系。重温邓小平的反腐败斗争思想,对我国转型时期深入开展反腐败斗争具有重要的启迪和现实指导意义。     

A mixed-methods evaluation of the longer-term implementation and utility of a teacher classroom management training programme in Irish primary schools

Inappropriate, aggressive and disruptive behaviour in the classroom can be detrimental to child and teacher well-being. This study involved a longer-term evaluation of the Incredible Years Teacher [Classroom Management] programme (IYTP) undertaken mainly within disadvantaged schools in south-west Ireland. The IYTP is designed to strengthen teacher classroom management competencies. Eleven teachers, who had previously participated in a group-randomised control trial (RCT), took part in a 12-month post-baseline follow-up assessment. Psychometric and observational measures were administered to assess teachers when interacting with children (n?=?217) in their classes. Qualitative data were collected from a sub-sample of teachers to explore their perceptions of programme impact and utility. The quantitative results showed some significant improvements in teachers’ classroom management, although few changes were recorded on teacher-child observation measures. Qualitative findings indicated continued implementation of proactive disciplining strategies and higher levels of teacher self-efficacy. These results suggest, albeit tentatively in view of the study limitations, that the IYTP can benefit teacher classroom management, as well as teacher well-being, particularly within disadvantaged schools where behavioural problems tend to be more prevalent. The IYTP could prove useful in improving teacher competencies and the classroom environment in the longer term, although a need for further research is indicated.     

全美高校竞技体育联合会的管理原则

根据全美高校竞技体育职合会１９９６年的改革方案及发展宗旨,全美高校竞技体育 合会确立了大不自我控制和全权负责、学生运动员身心健康、男女平等、学术标准、服从规则、公平竞赛、业余体育、招生条例、资格审查、经费资助等１６条基本的管理原则,为今天全美高校竞技体育联合会的蓬勃发展奠定了理论基础。     

伦理视域下我国体育解说的历史检视与简评

通过对我国体育解说的萌芽、中期、发展3个不同历史阶段背景梳理，就上述阶段我国代表性体育解说员的专业能力与贡献做出评价。主要采用历史研究、文献研究、个案研究相结合的方法，检视不同阶段伦理素养对体育解说员的作用影响。研究认为，萌芽阶段的操守规制伦理契合、中期阶段的专业素养伦理杂糅、发展阶段的个人修为伦理反思，是我国体育解说历史进程中的典型伦理特征呈现与概况反映。     

科技期刊学术不良行为认知与管控研究——基于作者、编辑和审稿专家的问卷调查分析

【目的】 分析学术不良的行为表现、原因及责任主体,并提出管控措施。【方法】 论文以作者、编辑和审稿专家为调查对象,围绕科技期刊学术不良行为总体态度和认知、学术不良行为表现认知和学术不良行为产生的原因及主要责任主体认知三个问题,对科技期刊学术不良行为进行调查研究。【结果】 科技期刊学术不良行为已引起广泛关注,作者、编辑和审稿专家均持抵制态度;对科技期刊学术不良行为表现的认知局限于学术腐败、学术道德和学术规范层面,而对学术评价体系和价值导向层面关注不够;科技期刊学术不良行为产生的原因是多元的,以往多关注作者、编辑和审稿专家方面的主观行为,忽视了学术评价标准及价值导向等客观方面的不足,导致科技期刊作者发文目的偏差;从学术不良行为责任主体来看,作者本人、大学和科研机构评价体制以及学术监管部门的客观责任主体比直接参与的编辑和审稿专家的主体责任更大。【结论】 应从价值观塑造、评估体系优化、行为监管加强、学术素养培养等方面进行综合管控和防范,以杜绝科技期刊学术不良行为发生。