Schrdinger方程单内点精细积分法与差分法比较研究

可用单内点子域精细积分法求解Schrdinger方程初值问题。当单内点精细积分中的传递函数即指数函数用Taylor展开式的一阶近似来替代时,精细积分转化为差分方程。文章研究了这一对应关系。各种常见差分格式均找到了对应的单点精细积分格式,并在单点精细积分一般公式中得到了统一表达式。     

中国基础研究类高层次科技人才流动特征分析--以环境领域为例

探寻我国基础研究类科技人才,尤其是高层次科技人才的流动特征和规律,对于制定我国基础研究类科技人才发现、培养和发展的政策具有重要意义。本文以环境领域国家杰出青年科学基金获得者为研究对象,对中国该领域基础研究类高层次科技人才的机构流动和国别流动特征进行分析。基于马斯洛需求理论,进一步对不同动机产生的人才流动所对应的年龄分布进行探讨,为我国基础研究类高层次科技人才的政策制定提供参考和借鉴。     

普通高中新课程目标的社会学分析

文章从社会学的角度,对普通高中新课程目标的制定、内容和呈现方式进行了深入探讨,这必将加深人们对新课程目标的思想内涵和基本理念的理解.使人们在新课程目标的落实过程中,能够站在一定的高度来把握新课程目标,来应对目标落实过程中的问题,对于保障普通高中新课改的成功,实现普通高中课程改革目标,提高普通高中的教育质量有着重要的意义.     

超薄CRT的S校正

为了对大偏转角下的超薄CRT图像S畸变进行校正,针对匀强磁场和六极场以及理想纯平和实际曲率荧光屏的情况,分别推导了进行S校正以实现匀速屏幕扫描所需的扫描电流理论形式.继而采用高阶正弦信号来逼近这一理论电流波形,以便于电路实现.优化计算后的扫描电流可以在90°直到140°的偏转角范围内以足够精度逼近理论值,谐波阶数随着角度增大而增加直至四阶.提出了一种梯形电路来实现这一方法,模拟和实验结果证实了该方法对校正S畸变的效果.     

学校与工作的整合——教育及变革中的工作场所

本文通过对相对工资变化和职业分布数据的分析及案例的研究,认为主导美国的传统教育观念未能有效地为今日市场准备好各种人力资源;而新近对高绩效工作模式和教与学的研究显示,一种将学术教育与职业教育整合的改革,对增强劳动队伍的有效性,提高其“高级的通用能力”起重要作用。其中工作场所和课程的整合不能各自孤立地进行,需纳入重新构建学校和工作场所双方更宽泛的战略之中。     

关于推进民族地区双语教师继续教育的若干思考

推进民族地区双语教师继续教育要坚持以政府组织实施为主导,立足于基础教育的实际,明确对象、目标和要求,规划继续教育的蓝图;强化统一领导、分级负责、分类管理,建立纵向层级管理与横向自我调节相结合的管理体制;经费要列入财政预算,并与普通教育经费的三个增长实现同步配套核拨;实践中要以强化管理、提高质量和整体效益为主要目标;防止和克服教材与课程的逻辑关系倒置,教材内容要着重体现中华民族持久、强大的凝聚力,体现语言与专业知识的有机融合.     

一类高阶微分方程零解稳定性的一个判据

本文利用理论给出零解稳定性的一个方便的新判据。     

对在大学生中开展反腐倡廉教育的思索

以高等院校培养合格人才为基点,阐述了当前开展大学生反腐倡廉教育的重要性和深远意义,从理论和实践层面提出了教育的形式、手段、途径和工作基础,为创新高校反腐倡廉工作思路做了有益探索。     

高中新课程改革与高师院校教师专业化发展

高中新课程改革要求高师院校教师从教育理念上改变传统的学生观、教学观和评价观,促进教师知识结构体系的优化,实现教师学习的终身化,在开展深入的教学研究和提高自身专业素质发展水平的同时,促进高中教师专业素质的全面提高。     

略论后期中等教育的性质、地位、功能和作用——一个国际与比较教育的视野

后期中等教育是中等教育的后期(或高级)阶段，教育对象为十四五岁到十七八岁或者十五六岁到十八九岁的青少年。它既实施普通教育，又实施一定的职业、技术、专业教育，因而具有很强的复杂性。在现代社会，基础性、国民性和大众性构成了后期中等教育的基本特性。把握好后期中等教育的社会功能和本体功能或者实然功能和应然功能的统一，是探讨后期中等教育改革的原点。