文化视域中的城市精神问题研究

城市是人类人化自然和自身的产物。以文化为形式,表现人类的文明程度。城市的文化本质是城市精神。城市精神是城市的灵魂,表现为城市共同需要对象化过程中至真至善至美的思维活跃状态。城市精神的活力以文化制度为载体。主要通过城市特色、社会氛围、城市境界呈现自己的存在。培育城市精神是城市社会科学发展的根本需要,是一个学习和实践的过程．关键是实现文化制度建设与城市精神培育的有机统一。进入新世纪以来,中国的城市化进程正在加速,新型城镇如雨后春笋迅速增长。城市社会问题不断滋生。如何在城市精神培育中运用城市精神解读国家意志、城市行政意志、市民意志、城市历史和境界,事关城市的科学发展,事关中国特色和谐文化的科学构建。本文就城市精神培育问题,以真善美为聚焦点。对城市与文化、文化制度与城市精神、城市精神中的重要文化制度区域进行了文化角度的探讨．分析了城市精神培育过程中存在的问题。提出了城市精神科学培育的原则和研究视点。     

大调曲《李豁子离婚》的艺术魅力

大调曲《李豁子离婚》是经久不衰、影响深远的曲艺经典。它在公正对待女主人公的祈求、张扬新的婚姻规范的同时,对丑陋的男主人公寄予诚挚的人文关怀,呼应了人的道德本源的＂仁＂和＂义＂,触及了受众对人格价值的自觉评判和对弱势的倾向性与恻隐之心。它以真情实感表现真实的生活,用鲜活生动、雅俗共赏的语言、曲调表现作品的思想内涵,展示出民族民间艺术浓郁的根源性色彩。     

阅读经典提高大学生的人文素质

提倡大学生阅读经典,多读经典,对提高他们的人文素养十分重要。阅读经典,旨在吸取经典精神文化的滋养。在阅读经典的过程中,尚须有正确的态度和方法:首先要学会选择经典;其次对经典进行细读、精读、反复读;其三要配合校园文化建设,开展丰富多彩的读经典活动。     

护理教学改革中的人文渗透

为提高护理专业学生的综合素质,培养适应社会需求的全面发展的高素质护理人才,护理教育改革势在必行,而在护理教育中渗透人文素质教育的改革模式,转换教师角色、构建人文课程体系、营造人文环境、提高教师整体素质等改革方法都能够很好地在护理教育教学中培养学生人文素质,有效地促进护理教学改革的具体实施与深入开展。     

汤汤“鬼精灵系列”短篇童话解析

新世纪以来,在原创儿童文学回归民族本位的艺术实践中,汤汤脱颖而出,以＂鬼精灵系列＂短篇童话获得第八届全国优秀儿童文学奖,受到评论界关注。汤汤以诗意灵动的语言塑造至真至纯的全新鬼怪形象,在温馨的游戏氛围中创造兼具鲜明民族特色和强烈时代精神的艺术幻想,以女性的独特视角审视时间与生命,书写对童心世界的无限向往。     

试论大学教师人文素质的提高

对大学教师加强人文素质教育,主要是通过对教师加强文学、哲学、艺术、历史等人文科学的教育,以提高全体教师的文化品位、人文素养和审美情趣。大学教师作为高深学问的传播者,他们既要有专业知识,又要有较广博的科学文化知识,既有师德,又有技能,有深厚的文化底蕴与高雅的文化品位,才能培养出高素质、高品位的人才。     

谈五年制高职语文课的特色教学

五年制高职语文教学,不同于高中阶段语文教学,应以学生的毕业去向为主,要具有职教特色,即要注重扩展知识面,提高学生审美情趣,给学生创造充分展示自我才能的机会,锻炼表达和写作能力,有的放矢地实施素质教育。     

数学教学人文情怀的追求与实践

对人的尊重是新课程理念的内在追求,数学教学也应追求人文关怀,从数学知识、数学历史以及数学生活中整合新课程教学的人文资源,用案例方法探讨、实践了新课程理念下数学教学的人文情怀。     

戏剧人文意义初探

戏剧的生命力究竟何在？戏剧是否已经衰亡？这些疑虑被一而再再而三的提出。然而,戏剧这门高雅的舞台表演艺术不仅在艺术史上举足轻重,在文学史上更是功不可没。戏剧丰厚的文化积淀更决定了它的人文意义。     

高职院校人文素质教育的探索

高职的人文素质教育,应以提升学生的道德素质、文化修养、审美素质和心理素质为目标：以传授给学生人文知识、激发出学生的人文思维、培养好学生的人文精神为内容;以通过知识传授丰厚学生内涵、通过环境熏陶影响学生习惯、通过实践体悟增强学生能力、通过个人修养磨炼学生意志等方法。提高教育效果。