飞机蒙皮对接处结构疲劳性能研究

本文旨在通过研究飞机中常见的蒙皮对接处结构连接形式,对比常见的两种对接形式蒙皮端部的钉载,得出更优的结构设计。分别对第一种连接方式进行工程分析和有限元分析,对第二种连接进行有限元分析,得出对于第一种连接方式,有限元分析和工程分析结果一致;相对于第一种连接方式端部载荷降低了40%。从传载比的计算结果可以看出第二种连接方式明显降低了蒙皮端部连接处的传载比,明显改善了该危险部位的疲劳细节,而且采用了指形板,达到减重效果,符合运营商的经济性要求。     

某型号飞机前机身普通框接头R区疲劳分析

在民用飞机设计中,疲劳性能是飞机设计中要考虑的一个重要因素。而接头破坏可能是引起飞机结构失效的最常见的根源,且接头的疲劳强度分析在飞机结构分析中占有非常重要的地位。本文通过算例介绍了某型号飞机前机身普通框接头R区的疲劳分析方法,为接头的疲劳特性评估提供依据,以帮助结构工程师设计能够满足疲劳强度要求的接头尺寸,亦可为飞机的疲劳强度验证试验提供支持。     

南通江海志愿者服务发展探析——以政府支持为视角

南通江海志愿者服务的产生与南通深厚的文化传统和持续的精神文明建设密不可分。经过多年的发展,南通江海志愿者服务的支持体系已形成,服务网络与队伍已具一定的规模,服务资金得到有效的保障,社会效益日益显著。但现阶段,南通江海志愿者服务仍存在服务理念不够科学、组织管理不够规范、服务经常化程度不够理想、服务覆盖面不够广泛等问题,需采取宣传引导、提升管理水平、强化日常服务、拓宽服务群体等措施解决存在的问题,进一步提高其活动的社会效益。     

高技术虚拟产业集群知识产权运营作用机理与策略

为促进高技术虚拟产业集群（High-tech Virtual Industrial Cluster,HTVIC）知识产权运营及价值实现,在分析HTVIC知识产权运营活动后,研究了HTVIC知识产权运营的经济学作用机理,并给出相应的运营策略。     

高压设备电气接头发热缺陷的检测与处理方案分析

目前在110kV电压等级及以上变电站中,输变电设备电气接头不同程度发热的现象时常存在,这对设备本身造成伤害,也对电网安全可靠运行构成很大影响,必须采用有效手段加强检测,尽早发现热点并进行处理和防范。本文以实际运行中一个接头发热案例,分析了故障原因,提出了检测和防范措施。     

基于博弈论的合诉与分诉对专利侵权纠纷和解的影响研究

目前,代表性国家形成合诉与分诉两种诉讼制度,不同的制度对专利侵权纠纷和解的影响并不相同,因此,分别构建合诉与分诉制度下专利权人和潜在侵权人之间专利诉讼的两回合博弈模型,通过逆向归纳法,从成本-收益角度对博弈模型进行求解及分析。结果表明：潜在侵权人和解率与和解金额负相关,与专利权人胜诉后的期望收益正相关;专利权人撤诉率与和解金额以及潜在侵权人和解费用负相关,与潜在侵权人诉讼费用正相关。与此同时,在分诉博弈模型中,潜在侵权人和解率还与专利权人赔偿诉讼费用负相关,专利权人撤诉率与潜在侵权人在侵权裁判后的市场损失正相关。因此,中国应提高专利侵权损害赔偿金额、适时借鉴分诉制度,企业也应当加大创新研发投入。     

高校师生联合党支部组织力提升研究——以Z大学F研究院为例

提升组织力是切实贯彻落实党的路线、方针、政策和决策部署的重要保证,在基层党组织建设中尤为重要。高校通过提升基层党支部组织力,可以进一步推动高等教育发展,落实好立德树人根本任务,促进党建和业务相融合。Z大学F研究院自2018年以来,根据工作实际进行了支部设置模式探索,依托科研团队组建师生联合党支部,从优化支部设置、夯实支部制度建设、创活党建联动模式等方面着力提升支部组织力,取得了阶段性进展,为高校党支部组织建设提供了更多启示。     

大学与企业交替作用促进学生自我塑造--德国达姆斯塔特工业大学的办学启示

德国达姆斯塔特工业大学是一所毕业生深受德国企业界欢迎的著名大学。文章通过分析其机械系的培养方案展示了大学与企业交替性发挥作用帮助学生通过自主性学习走向独立工作的过程,给正在改革的中国工程教育提出了几点改善学生自我塑造环境的建议：一是通过建立制度让企业更多地参与;二是聘用具有更多企业经历的、多层次的高校教师;三是要避免教师代替学生忙碌的现象。     

以行动学习法为指导的笔译特色课程立体化建设

本文旨在对以行动学习法为指导的笔译特色课程的立体化建设进行探讨。文章首先叙述了在本科阶段培养具有实践专长和职业技能的翻译人才的必要性,然后介绍了笔译特色课程立体化建设的理论框架和具体建设内容,总结了课程建设的特色以及应用情况,最后指出这样的课程建设能提高学生学习翻译课程的兴趣,增强对自身翻译能力的自信,深入了解当前翻译理论和实践发展的趋势,同时实现了大学教育和进一步升学就业的无缝对接。     

班主任工作的实践与体会

只要有爱心、动真情、有细心、严要求,把它们化为行动,并采取有效的方法,让师生达到性格、心灵的相通,才能弹奏出优美的教育乐章。