心理素质及培养途径

心理素质是社会文化素质赖以形成的基础，是人才素质形成的基础条件，是个体心理健康水平的关键因素，培养心理素质要开好心理学课程和开展健康实践活动等。     

课程改革中教师课程能力的培养与发展

教师的课程能力指在课程这一特定领域,课程实施者(主要指教师)把课程意识转化为课程行为的过程中所表现出来的个性心理特质,这种个性心理特质的表现过程是通过课程资源(包括教科书和其它教育资源)这个媒介,把课程意识转化课程行为的过程.教师课程能力包括教师课程开发能力、教师课程实施能力和教师课程评价能力.教师对课程的驾控能力是关乎课程改革成败的关键所在.培养和发展教师对课程的驾控能力要尽可能从教师课程意识的提高;教师主体性和能动性的充分发挥;教师评价体系的改善和教师课程能力发展支撑性体系的构建四个方面入手.     

太极拳运动对大学生心理健康的影响

中国传统的太极拳蕴涵着中国传统哲学中的养生思想、伦理观念,是一项注重内外兼修,融健身与修性与一体的运动项目。文章采用文献资料法、访谈法等研究方法,结合当代大学生由于种种因素而产生的心理问题,分析太极拳对大学生在心理健康方面的价值与意义,研究它所折射出的人生哲理和道德观念,大学生通过太极拳运动可以起到促进心理健康的效果。     

花样滑冰男子自由滑点冰鲁卜跳跃动作的三维运动学分析

跳跃动作是花样滑冰自由滑动作技术的核心。运用国际先进的艾利尔运动技术分析软件及生物力学三维录像分析方法，对世界上高水平运动员的跳跃动作进行运动学分析，得出运动员起跳后在Z轴方向腾空高度、X(运动主方向)方向的速度和环节角度，空停时间等参数并进行了科学的分析为教练员和运动员攻克难度动作提供了理论基础。     

试论公司治理结构与财务管理目标的关系

公司治理结构决定企业财务管理目标,而企业财务管理目标可能服务于企业目标,也可能制约企业目标的实现。"股东至上"与"共同治理"是公司治理结构的两种基本模式,前者追求股东利益最大化,后者同时重视其他利益相关者的利益。与两种公司治理模式相对应的企业财务管理目标分别是股东财富最大化和企业价值最大化。在"共同治理"模式下,公司财务管理可以实现良性循环。     

双杠技术动作肌肉用力感觉的几种训练方法

肌肉用力感觉对双杠技术动作掌握起着举足轻重的作用。本文对肌肉用力感觉的形成机理和训练方法进行了分析探讨,并对直接帮助法、间接帮助法、分解法、辅助练习法和语言提示法等练习方法的原理进行了阐述,以期对体操双杠教学和训练提供理论帮助。     

生存寿命的联合预测模型及其应用

基于模糊示例学习与指数回归理论分别得到患者生存寿命的预测模型,并对2种模型进行优化组合,提出联合预测模型,其预测结果可为患者选择治疗方案提供必要的信息.     

台湾实践大学的教育特色及经验探析

台湾实践大学秉持“力行实践，修齐治平”的办学理念，历来高度重视实践教育工作，并在实施过程中逐步形成自身特色和积累许多可供借鉴的经验。开展在业弹性学习、重视创意设计活动、实施劳作教育、推进教学助理行动是该校值得关注和可供借鉴的特色亮点所在。     

行动研究视域下的辅导员专业化发展路径探析

进入新世纪．辅导员的角色已由最初的“政治领路人”，转变为身兼帮困工作、心理辅导、职业辅导等多元使命的复合型专业人员．辅导员工作在高校工作中的重要性也日益彰显。如何更好地促进高校辅导员的专业化发展．成为当前学生工作队伍建设的重要课题。本文从行动研究的视角．将辅导员视为实践者和研究者．深度分析辅导员发展的困境。阐述辅导员如何为自己寻找专业化发展的有效路径。     

Extending the classroom walls: using academic blogging as an intervention strategy to improve critical literacy skills with elementary students

‘Academic blogging’ is a way of extending the primary classroom walls and enhancing learning through collaborative reflective responses to open-ended questions from prescribed text. Students learn from each other, develop critical literacy skills, voice their opinions and ask questions through blogging. This pedagogical approach broaches the areas of social media etiquette, cognitive dissonance, Information Communication Technologies, collaborative learning and utilises virtual conversations to deepen student's understanding of text. Through the methodology of Action Research with the spiral steps of; Plan, Act, Observe and Reflect an intervention strategy is devised to improve the critical literacy skills of Year 5 students in the comprehension skills of metacognition and reflection. A strategy was devised that involved the creation of a class blogosphere to share reflective insights on a class novel. While the children's results were positive using this intervention strategy the teacher's own learning as an educator and researcher is evident through this action research project.