新时期高职教育校企合作的困境与对策

高职教育的职业性决定了高职院校办学必须走校企合作的道路．而目前我国高职院校在校企合作中存在诸多问题,如制度不健全、学校自身能力不强和企业动力不足等．对此,国家应构建校企合作的法律体系,确立校企合作在人才培养中的法律地位．高职院校应加强自身能力建设和创新运行机制,实现校企合作持久稳定发展．     

大学生权利意识的实证分析与培养方式研究

大学生的权利意识包括权利主体意识、权利实现意识和权利救济意识。调查表明,大学生的权利主体意识逐渐增强,权利实现意识具体、明晰,而义务承担意识虚无,权利救济意识薄弱。大学生权利意识需要通过依法治教,加强法治教育课程建设等途径培养。     

论中国共产党的基本执政规律

"三个代表"重要思想深刻揭示了中国共产党的基本执政规律:党必须正确认识和把握国情,根据国情制定正确的路线、方针和政策;必须不断推进指导思想创新,始终走在时代前列;必须制订出理想与现实相统一的奋斗纲领;必须始终坚持立党为公、执政为民的理念;必须始终葆有一个巩固的阶级基础和不断扩大的群众基础;必须把握衡量执政得失成败的根本标准,增强执政为民的自觉意识.     

和谐社会需要和谐的法

和谐社会需要和谐的法律作为基础和保障,构成和谐的法律需要法律各价值之间、公法与私法之间、实体法与程序法之间的和谐。     

儿童展览阐释的表达方式及其教育动机探析

本文首先归纳出儿童展览阐释的四种表达方式,即用于参与的体验设计、用于参与的探索设计、用于感知的符号设计和用于观察的视觉设计,尔后挖掘影响表达方式选取的儿童认知特征,并试图深入解读认知特征背后的教育动机,即0~3岁儿童重感官教育,3~6、7岁儿童重感性教育,6、7~11、12岁儿童重具象逻辑教育,11、12岁儿童重抽象逻辑教育,通过反逻辑过程推演出不同年龄段教育动机指导下适用的表达方式,以提升儿童展览的专业性与有效性。     

论未成年人"惩戒"教育的必要性

当前,随着儿童权益的日益重视,教育中"惩戒"教育的作用日益被弱化,教师很大程度上失去了"惩戒"这一育人的重要手段,出现了部分学生无视教师权威,而为所欲为。未成年教育越来越需要在法律的框架中探讨惩戒权及其行使,以求发挥其应有作用,同时最大限度保护儿童权利不受侵犯,切实发挥育人功能。因此文章认为,只要存在学校教育,只要需要教育发挥其在促进儿童社会化方面的职能,只要教师的教育对象是未成年人,教师惩戒权就有继续存在的必要性。     

破产法实施中债权人利益的保护

破产法的宗旨即是通过对不能清偿到期债务的企业宣告破产，从而使债权人的债权从破产财产中得到清偿，最大限度地保护债权人的利益。但由于现行法律制度的不完善，在破产法实施中，侵犯债权人利益的现象时有发生，因此，应当通过完善债权人会议制度，建立破产管理人制度、完善社会保障体系及对破产犯罪给予必要的规制，完善立法，为债权人利益保护提供制度上的保障。     

试论国际私法中的时际法律冲突

时际法律冲突是指先后于同一地区施行并涉及同一问题的新旧法律规定之间在时间效力上的冲突.从各国国际私法立法来看,区分三种不同的时际法律冲突并分别予以解决已是大势所趋.就具体的立法规则而言,法不溯及既往与新法优于旧法是最值得肯定的解决方式.我国理应顺应国际社会的立法潮流对此问题分别作出专门规定.     

一类粘性逼近方程局部解的存在性

考虑了一类粘性逼近方程局部解的存在性问题,利用这一结论和典型的粘性系数消失法,可以去探讨一类双曲与椭圆耦合系统解的适定性问题．     

欧盟反歧视法立法概论

欧盟反歧视法是在欧洲一体化进程中发展起来的,经过半个世纪的努力,现在已成为世界上反歧视法律体系最为发达的地区。其保护体系从最初的性别发展到涵盖了性别、种族、宗教或信仰、残疾、年龄、性倾向、国籍等类型,从最初的待遇平等到全面的就业平等再到现在的公共服务等社会领域的普遍平等。为各成员国的反歧视构筑了一个完备的整体框架。