M.邦格的社会科学机制解释探析

针对社会科学的传统解释模式的困境,基于对机制的重要性和普适性的充分认识,马里奥·邦格提出了自己独特的社会科学的机制解释思想。这种新的社会科学解释模式,不仅满足了社会科学理论上的解释需求,而且与社会现实关联密切,具有重要的实践意义。     

禅境的映现——论中华武学心法

研究中华武学心法不仅可以提高武术技艺,而且可以提升人的心性修养。应用文献资料法、观察法、调查研究法对武学部分拳种和禅宗知识进行研究。禅宗与中华武学的融合的历史背景及其现实条件进行探析,认为中华武学以禅宗的修持方法为心法基础,对武学的内功炼气、运气方法和实战技击进行了有机的融合,使内功炼气与功夫技击相为表里,成为一个有机的整体。和禅宗提倡的"定慧一体、道由心悟、契自心源、回光就己,返境观心"理路相通。同时看到禅宗与中华武学的融合的矛盾:"武"毕竟以格杀为手段和目的,而禅宗则是品格人生的华育,一生一杀正是截然相反的对立面,"武"终究以动彰显,禅宗静默不言之教。在中华武学中相融就要有着本质的转换。研究中华武学心法为研究中外文化融合的历史轨迹和内在机制提供了参考,同时对当代人提升心性修养和武术技艺提供理论支持。     

社会变迁对于传统体育发展的影响研究*

为了探寻社会变迁对于传统体育发展的影响,以重庆时代变迁为立足点,采用文献资料等研究方法对于黔江区中塘乡的向氏武术进行了深入研究,其结果发现在受到了社会变迁的影响后,向氏武术发生了从技击到健身、文化的逐渐形成与传承方式的改变等一些列变化。为了应对未来时代来快速的发展与社会变迁,有必要对于向氏武术的发展进行重新的审视与定位,在变迁中获得更大的生存空间。     

大武术观指导下学校武术师资的培养路径探析——以广东省为例

运用文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对广东省学校武术师资现状、培养路径进行研究。结果显示,当前广东省学校武术师资少、分布不均衡、素质不高、培训少,教师希望参加武术培训的愿望高。研究认为,发展大武术观指导下的学校武术,师资培养是关键,其路径应该是省教育主管部门成立武术继续教育中心开展师资培训、地方教育主管部门和学校支持教师参加武术培训、组织专家成立武术讲师团开展＂走基层＂武术进学校活动、学校与专家结对子定点指导培训师资、定期举办多层次多形式的武术活动和比赛等。     

传统武术发展的时代性思考

文章以传统武术作为研究对象,运用文献资料法、逻辑分析等研究方法,对传统武术的概念进行了从新的界定,并对传统武术目前的“尴尬”现状和问题做出系统的研究和分析。研究发现：传统武术的发展现状不容乐观,其生存环境和空间受到了前所未有的挑战和威胁。认为：解放思想、改革创新、文化回归、传承和保护并重是传统武术未来发展的时代需求、立足之本、必然趋势、有效保障。试图为中国传统武术的发展提供一定的理论依据。     

创新评价机制点亮美术课堂--对小班化美术评价的思考

课堂评价是小学美术教学的重要环节,是激发学生美术学习兴趣、培养美术综合能力的重要途径。本文指出,当代小班化课堂仍沿用传统大班的美术课堂评价机制,存在很多问题,这严重影响了小班化优势的发挥。为适应小班化要求,应树立“学生中心”的课堂评价观。同时本文重点论述了多元评价方法的实施策略,强调美术评语要有“美术味儿”,以此激励学生,进而增强学生的兴趣和信心,唤醒学生对美术的热爱之情,点亮小学美术课堂。     

浅析小城市新课程体系下的中学美术教学

作为新一轮基础教育课程改革的重要内容之一,美术教学改革之后新的课程对中学美术教学提出了一些新问题,每个美术教育工作者都应直面这些挑战,使美术教学更好地适应时代发展。本文立足于新课程体系下中学美术教学现状和特点,分析和研究当下中学美术课堂中存在的一些问题,并提出相应的对策。     

高校艺体类学生英语听说课程教学方法探析

本文主要探讨高校艺体类学生英语听说课程教学方法相关问题。根据教育学相关理论结合高校英语听说课程的教学实践,分别从教学内容的选取、组织教学的形式以及教学环节的设置等方面探讨了如何针对英语基础水平相对较差的高校艺体类学生英语听说课程展开教学,并获得较好授课效果的相关教学方法。     

文科数学教学新法研究

本文主要介绍了在文科高等数学的教学中运用Matlab软件,增加学生对数学的学习兴趣和积极性,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。     

论影视动画中的美术设计

动画艺术迅猛发展,每个国家由于不同的文化背景而形成了各自独特的动画美术风格,一部动画片美术设计的优劣,不在于用了多先进的计算机技术．花费了多大的人力物力,而在于其与影片的契合度,因为优秀的动画美术设计是要能够与影片情感基调、文化背景等相关因素完美结合的。