以全面、自由发展为目标构建大学生党员教育体系

从加强与改进大学生党员教育出发,以马克思人的自由、全面的发展为大学生党员教育的指导思想,以人的发展作为教育的终极目标,将党员教育纳入高校人才培养的体系中,建立新的教育体系。     

民办高校加强党员先进性建设的思考

党员先进性是党的先进性的基础。民办高校党员先进性建设,是民办高校党建工作的一项十分重要的内容。民办高校加强党员先进性建设,是保证社会主义办学方向的需要,是贯彻党的教育方针的必然要求,是推进学校科学发展的蓬勃动力。     

对我省健身俱乐部产业现状的评析

对江苏省内部分城市的健身俱乐部进行访谈和调查,分析影响江苏健身俱乐部产业发展的内外因素,提出只有更新管理观念,加强现代体育产业的经营意识,江苏的健身俱乐部产业才能获得更大的发展机遇.     

对加强农村基层党组织建设问题的思考

没有农村的发展和繁荣就没有国家的发展和繁荣,没有农村的和谐稳定就没有国家的和谐稳定。我们党历来都非常重视农村工作,重视发挥农村基层党组织的作用。通过深入分析影响农村基层党组织建设的主要问题和产生的原因,提出加强农村基层党组织思想理论建设、两支队伍建设、创新组织设置形式和活动方式、发展壮大集体经济、健全制度机制等对策和建议。     

网络党支部：流动党员科学化管理的有益探索——以郧阳师专外语系学生党支部为例

针对高校流动学生党员管理工作中普遍存在的现状,学生党支部为给学生党员提供一个能够及时交流和沟通的平台,充分利用现代网络信息技术,创新党建载体,积极创建流动党员网络党支部,有效解决流动学生党员管理难、教育难等问题,逐步形成全面覆盖、有效管理、活动丰富的流动学生党员管理工作新局面。     

在开展共产党员先进性教育活动中重温校训校风

本文具体记述了毛泽东、徐特立为湖南一师所题校训、校风的历史背景,重点论述了校训、校风的基本内涵,简要阐述了重温校训、校风与开展共产党员先进性教育活动的密切关系.     

Science self-beliefs and science achievement of adolescents in Gulf Cooperation Council countries

This study explored the predictive effects of science self-beliefs on science achievement for 24,680 13-year-old students from Gulf Cooperation Council member countries – Bahrain, Kuwait, Oman, Qatar, Saudi Arabia and the United Arab Emirates – who participated in the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2007. The performance of adolescent students in Qatar and Saudi Arabia on the TIMSS 2007 science assessment was significantly below the TIMSS scale average. Adolescent students’ science beliefs had both positive and negative predictive effects on science achievement across the Gulf Cooperation Council member countries.     

高职院校发展学生党员途径的探索

高职院校生源的高等性、职业性、区域性、技术应用性等特点，决定了高职院校学生党员的发展工作有别于普通高校。其学生党员的发展工作必须通过强化理论武装，注重在解决实际问题的过程中提高综合素质，健全培养体系，创新培养教育形式等方式，才能提高培养教育效果和发展质量。     

合理主义思想下的亲情——浅谈菊池宽的《屋上的狂人》和《父归》

《屋上的狂人》和《父归》是菊池宽戏剧的代表作。这两部反映家庭纠葛的作品都成功地揭示出合理主义思想下的家庭成员之间的亲情,通过文本分析,读者可以从中窥视出菊池宽对待合理主义思想和亲情的态度。     

职院学生党员发展工作机制的构想与初步实施

提出学生党员个体科学发展和学生党员团体组织科学发展两个维度的职院学生党员发展工作机制新构想,并进行了初步实践。学生党员个体科学发展机制紧扣组织上入党、思想上入党、行动上入党,构建入党程序机制、入党信念机制和入党践履机制,为学生党员个体科学发展提供强大的精神动力。职院学生党组织科学发展机制体系,包括吸纳与开除成员机制、约束与惩罚成员机制、激励与惠及成员机制、服务社会与彰显价值机制,为学生党员个体和党组织自身的科学发展提供强有力的支撑。