大学英语教学中的跨文化意识

随着科学技术的飞速发展,来自不同国家及各种文化背景的人们有了越来越多的交流机会.在跨文化交际中,由于文化差异引起的语用失误常常导致交际失败甚至产生不愉快的英语交际.本文阐述了一些影响语言交际的文化因素,进一步探讨大学英语教学中文化教学的重要性.本文的目的在于增强学生的跨文化意识,从而提高他们的跨文化交际能力.     

高教自考与高职教育沟通的实践探索

高教自考在高等教育大众化的形势下,需要同高职教育进行有效的沟通。高教自考和高职教育具有一致性的培养目标和“应用性、职业性”的人才培养规格及其课程设置,因而高教自考与高职教育之间有沟通的现实可行性,且两者之间有多种沟通路径。为更好地实现两者之间的沟通,必须构建相应的质量保障体系。     

提高英语口语的探讨

语言是人类最重要的交际工具。语言随着人类交际的需要而产生、发展和存在。英语教师在教授英文的时候,要以培养学生掌握运用外语的交际能力为目的,在英语教学过程中要贯穿交际性原则,尽量用英语来教学,创造英语环境,提供交际机会,使学生在运用外语的过程中真正灵活掌握英语。     

浅谈英语"口语"教学中"听说"能力的培养

英语口语是一种利用英语表达思想、进行口头交际的能力.怎样才能快速地提高学生的英语口语能力?要让学生先通过听,大量地接触英语语言之后,便可以开始进行口语能力的训练.     

关于英语教学改革的几个问题

随着信息时代的到来,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言;也是跨文化交际中不可缺少的一种工具。因此英语教育已成为我国公民素质教育的一个重要组成部分。但是,我国的教育受应试教育观念的影响深远,人才选拔机制的不完善,英语教育所培养出的多为知识型人才,缺乏英语语言的交际能力。这种教育的目标已满足不了社会发展需求,对它实施改革已迫在眉睫。     

将知识转化为能力——谈汉语言文学专业特色建设

根据社会发展需要,在汉语言文学专业特色建设中,贯彻落实"将知识转化为能力"的办学理念。调整课程体系,将原有汉语言文学专业重视知识点传授,以培养知识型人才为主的教学模式,调整为以培养学生的文学审美能力、语言交际能力和写作能力为主的能力型教学模式。遵循汉语言文学专业教育教学规律,设计新的专业教学计划和课程教学大纲,改变教学手段,配置相关教学资源。     

如何提高倾听技能

谈及沟通，人们往往把它等同于掌握读、写、说的技能，而忽略了另一种重要的技能，即倾听。人们由于不能很好地倾听而误解和丢失了别人给我们发送的信息，从而给我们的工作和生活带来许多不好的结果。本文通过对人在倾听过程中存在的障碍进行分析，提出提高倾听技能的策略和技巧。     

浅谈护士非语言沟通技巧

护理人员在实施整体护理与服务对象进行交流的过程中，经常通过自己的仪表、动作、面部表情等来表达思想感情，传递信息。有时非语言所传达出来的信息，要比有声语言更富有表现力和感染力。护理人员正确运用非语言沟通技巧，对于协调护患关系、提高护理质量，都有着积极的影响。     

Supporting children with Down syndrome within mainstream education settings: parental reflections

This study draws upon data gathered from five parents who have children with Down syndrome (DS), being educated in mainstream settings in England. The parental perspective of practices, both inclusive and otherwise, is explored through a qualitative lens. Findings suggest that early intervention, such as portage, is important. However, access to services varied across authorities. Additionally, some participants highlighted issues around the Education, Health Care Plan and subsequent annual reviews. Overall, this study offers examples of inclusive practice in the areas of supporting language and communication needs, parental partnership and transition between educational phases for children with DS. However, there are inconsistencies across providers and there is a need for more research into these areas in the future.     

论高校师生和谐交往

师生和谐交往是当前高校德育的一条有效途径。其特征表现为师生平等对话、主动参与、互动共生、影响久远。高校师生的和谐交往包括知识层面、能力层面、道德层面、情感层面上的交往，它们需要多层次的贯通融合而逐步实现。